1、本論文概括了Swales和Bhatia的體裁分析框架，從語言因素和非語言因素綜合分析中美兩國領導人20篇校園演講的語篇結構和語言特征，并進行對比，挖掘其中存在的異同，并從中美傳統(tǒng)文化、中西思維方式和意識形態(tài)三方面分析存在異同的原因。通過分析和研究發(fā)現(xiàn)，中美兩國領導人的校園演講在語篇結構和語言特征等方面存在以下異同：(1)在語篇結構上，中美領導人的演講都包括三個必要話步，但是相比之下，中國領導人的演講在結構上更全面和完整。(2)在語言特征

2、方面，從詞匯特征看，兩國領導人均大量使用抽象名詞和積極詞匯，語言都比較正式，但是二者在演講主題的側重點上存在差異，美國領導人的語言更為風趣和幽默，而中國領導人的演講更為正式；在句法上，二者均以陳述句為主體，祈愿句(wish sentences)出現(xiàn)頻率較高，祈使句使用較少，但是相比美國領導人的演講，中國領導人所用句式變化更復雜，祈使句使用也更多；在修辭手段上，二者均較多使用排比和類比，但是中國領導人使用的修辭手段更多，比喻、對比、引用典