1、縱觀國(guó)內(nèi)外教育改革的理論和實(shí)踐，不難發(fā)現(xiàn)，課程資源的開(kāi)發(fā)與利用始終是各國(guó)教育改革的重中之重。體育課程資源的開(kāi)發(fā)利用也是如此，它是指一切能夠支持和拓展體育課程功能事物的總稱(chēng)，是體育課程改革的重要內(nèi)容和基本保證。對(duì)體育課程資源進(jìn)行研究，不僅有利于體育課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且對(duì)于呈現(xiàn)體育課程資源在體育教學(xué)中的重要性意義重大。而目前，我國(guó)體育學(xué)者對(duì)體育課程資源的研究較為匱乏。筆者通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)際考察等方法對(duì)此進(jìn)行了系統(tǒng)研究，并針

2、對(duì)體育課程資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀提出了建設(shè)性的意見(jiàn)及措施。
　　 主要結(jié)論：(1)就人力資源的開(kāi)發(fā)利用狀況來(lái)看，遼寧省中學(xué)體育教師年齡偏低，經(jīng)驗(yàn)不足；性別結(jié)構(gòu)不太合理，大部分為男教師；教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不合理，缺少中級(jí)以上職稱(chēng)的教師，同時(shí)缺少學(xué)科帶頭人。(2)就體育設(shè)施資源的利用情況來(lái)看，遼寧省中學(xué)體育設(shè)施資源還不能滿(mǎn)足學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練的要求，其總體能基本滿(mǎn)足的學(xué)校不足30％；就體育課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)利用情況看，遼寧省中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單一，教

3、師大多選用大家都很熟悉的體育項(xiàng)目組織教學(xué)，且具有濃厚的北方民間體育色彩。(3)遼寧省中學(xué)體育課外活動(dòng)時(shí)間遠(yuǎn)未達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，其中農(nóng)村情況更糟，不僅未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的課外活動(dòng)時(shí)數(shù)，且明顯少于城鎮(zhèn)中學(xué)體育課外活動(dòng)次數(shù)；課外活動(dòng)、校外活動(dòng)內(nèi)容單一且缺少教師指導(dǎo)；校外體育活動(dòng)場(chǎng)所匱乏。(4)總體上看，遼寧省中學(xué)體育對(duì)自然地理資源的利用情況嚴(yán)重不足，學(xué)校利用自然地理資源開(kāi)展體育活動(dòng)的情況很少；在眾多野外體育項(xiàng)目中，較多學(xué)校選擇越野跑，而其他項(xiàng)目則很少

4、問(wèn)及。(5)遼寧省中學(xué)體育對(duì)自然地理資源的利用情況總體上嚴(yán)重不足，學(xué)校利用自然地理資源開(kāi)展體育活動(dòng)的情況很少，大部分教師對(duì)自然地理資源認(rèn)識(shí)不足，缺少開(kāi)發(fā)利用的思路和模式。(6)遼寧省中學(xué)體育教師和學(xué)生獲取信息的途徑較為單一、手段較落后，主要是電視、報(bào)紙、雜志這些較普遍的途徑，而先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息檢索技術(shù)還未被體育教師和學(xué)生廣泛的應(yīng)用。
　　 對(duì)策提出：積極開(kāi)發(fā)利用人力資源；積極開(kāi)發(fā)利用體育設(shè)施資源；改造教學(xué)項(xiàng)目，完善體育課程內(nèi)