1、分類編號(hào)：——密級(jí)：——00l4677單位代碼：!鯉笪學(xué)號(hào)：Q22l!Ql!天滓3|幣苊大學(xué)研究生畢業(yè)論文論文題目：論韭目鮑適巫境生笪這語苤堡歪旦這適教堂學(xué)生姓名：馬墨題：：申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：亟申請(qǐng)專業(yè)名稱：語言堂星座用亟言堂研究方向：撾2E這置數(shù)堂指導(dǎo)教師姓名：盂國專業(yè)技術(shù)職稱：麴援提交論文日期：2QlQ生壘目科學(xué)技術(shù)的迅猛而隨著中國力量的和流的媒介，其傳播和推廣也就得到了空前的發(fā)展。雖然每年有大量外國留學(xué)生來華留學(xué)，但大多數(shù)漢語學(xué)習(xí)者仍

2、在本國學(xué)習(xí)，漢語教學(xué)由過去的“請(qǐng)進(jìn)來’’發(fā)展為“走出去”。那么，研究非目的語環(huán)境中的漢語獲得和教學(xué)的重要意義就不言‘而喻了。本論文首先闡述了本文的寫作動(dòng)機(jī)、意義、以及本文出現(xiàn)的相關(guān)概念：其次，介紹并批評(píng)了第二語言獲得的主要理論，尤其是克拉申的學(xué)得習(xí)得假說；隨后，闡述了非目的語環(huán)境中漢語獲得理論的特點(diǎn)；同時(shí)，總結(jié)了非目的語環(huán)境中漢語教學(xué)的幾大原則：最后，介紹了美國的三個(gè)成功的漢語教學(xué)模式及其對(duì)我們的啟示。關(guān)鍵詞：第二語言‘獲得；學(xué)得；習(xí)得