1、面對(duì)日趨激烈的國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，世界各國(guó)普遍關(guān)注教育信息化在提高國(guó)民素質(zhì)和增強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新能力方面的重要作用，紛紛出臺(tái)戰(zhàn)略規(guī)劃和采取重大舉措加快教育信息化發(fā)展。我國(guó)近年來(lái)也相繼出臺(tái)了一系列的相關(guān)政策、舉措，這些政策、措施都對(duì)教師提出了必須具備信息化教學(xué)能力的要求。教師的信息化教學(xué)能力在教育信息化中有著至關(guān)重要的作用，決定了其能否成為一名勝任時(shí)代要求并且持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教師，影響著教師發(fā)展的專業(yè)化，影響著推進(jìn)教育信息化在縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育均衡發(fā)

2、展方面的作用。
　　筆者正是意識(shí)到新時(shí)期教師信息化教學(xué)能力的重要性，尤其是西部民族地區(qū)，教育信息化在縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育均衡發(fā)展方面有著關(guān)鍵性的作用。而教師正是推進(jìn)教育信息化深化發(fā)展的踐行者和主推手，教師的信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力也決定著當(dāng)?shù)匦畔⒒虒W(xué)質(zhì)量的水準(zhǔn)。因此，決定對(duì)西部臨夏地區(qū)中小學(xué)教師的信息化教學(xué)現(xiàn)狀以及發(fā)展策略展開(kāi)研究。研究首先對(duì)國(guó)內(nèi)相關(guān)研究進(jìn)行綜述，從教師信息化教學(xué)能力、教師信息素養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教師培訓(xùn)四

3、方面進(jìn)行綜述，了解了目前國(guó)內(nèi)關(guān)于中小學(xué)教師信息化教學(xué)的研究現(xiàn)狀；結(jié)合臨夏地區(qū)當(dāng)?shù)貙?shí)情，編制了調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱；然后采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談法等方法調(diào)研臨夏地區(qū)764名中小學(xué)教師信息化教學(xué)的現(xiàn)狀；使用SPSS19.0對(duì)現(xiàn)狀數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，分析出影響因素，提出相關(guān)提升策略。
　　第一部分緒論，介紹了研究背景、研究目的與意義、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究思路；
　　第二部分文獻(xiàn)綜述，主要界定了相關(guān)概念、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀；
　　第三部分研究

4、設(shè)計(jì)與實(shí)施，主要是確定中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力構(gòu)成要素以及調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施；
　　第四部分臨夏地區(qū)中小學(xué)教師信息化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查，主要是對(duì)臨夏地區(qū)人口與民族、基礎(chǔ)教育的基本情況以及調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析；
　　第五部分臨夏地區(qū)中小教師信息化教學(xué)的影響因素分析，主要是對(duì)現(xiàn)狀問(wèn)題分析影響因素，筆者從教師層面、培訓(xùn)層面、管理層面、民族區(qū)域?qū)用孢M(jìn)行詳細(xì)的論述；
　　第六部分中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升策略，針對(duì)目前臨夏地區(qū)