1、豐子愷是中國(guó)現(xiàn)代著名漫畫作家，同時(shí)也是難得的藝術(shù)全才。他一生致力于藝術(shù)學(xué)習(xí)，在繪畫、文學(xué)、音樂(lè)、翻譯、書法、藝術(shù)教育等方面都取得了很高的成就。他的作品形式豐富多樣，其中以漫畫最為出名。豐子愷的漫畫影響深遠(yuǎn)且通俗易懂，以西方繪畫為基底但又融入了濃厚的中國(guó)文化因素，實(shí)現(xiàn)了西方繪畫與中國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)合。豐子愷在進(jìn)行漫畫創(chuàng)作的時(shí)候善于運(yùn)用簡(jiǎn)潔的線條來(lái)表現(xiàn)生動(dòng)的日常生活，其中自然流露的詩(shī)意和文化內(nèi)涵常常讓人們?cè)谟^賞時(shí)不禁深思，鄭振鐸、朱光潛、朱自

2、清、夏丐尊等人均對(duì)其漫畫給予了高度的評(píng)價(jià)。從豐子愷的《子愷漫畫》開始，中國(guó)的漫畫進(jìn)入了起步階段并在此后的發(fā)展過(guò)程中不斷走向成熟，因此《子愷漫畫》不僅在中國(guó)漫畫史上具有開創(chuàng)性的歷史地位也有著極高的研究?jī)r(jià)值。他不僅堅(jiān)持不懈地進(jìn)行漫畫創(chuàng)作并且寫了大量關(guān)于漫畫研究的論著，這些論著都與其漫畫一樣通俗易懂，因而對(duì)當(dāng)時(shí)缺少理論研究的中國(guó)漫畫界做出了重要貢獻(xiàn)。豐子愷一生致力于漫畫創(chuàng)作，其作品不計(jì)其數(shù)且種類繁多，大致可以分為兒童漫畫、抒情漫畫、宗教漫畫、

3、社會(huì)漫畫和敘事性插圖五大類。本文從多個(gè)角度對(duì)豐子愷的漫畫進(jìn)行初步的探究，通過(guò)大量的實(shí)例分析論證其漫畫的特點(diǎn)。
　　本文共分為四個(gè)部分，第一部分對(duì)豐子愷的生平以及其學(xué)畫的經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，為研究其漫畫風(fēng)格的形成奠定基礎(chǔ)。在豐子愷的學(xué)畫過(guò)程中，有三個(gè)人是不得不提到的，他們是李叔同、姜丹書和竹久夢(mèng)二。李叔同先生首先看到了他的繪畫天分，通過(guò)一系列教育實(shí)踐激發(fā)出他的繪畫潛能，這些實(shí)踐也為他的漫畫創(chuàng)作積累了大量的素材。由于受到姜丹書的影響，豐

4、子愷的漫畫打破了中西繪畫之間的壁壘，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。當(dāng)他看到竹久夢(mèng)二的毛筆速寫畫時(shí)，他決定用漫畫來(lái)表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫形式，便有了此后深刻的漫畫內(nèi)涵。第二部分從大量的漫畫中將其作品分為五個(gè)種類，并逐一進(jìn)行簡(jiǎn)述。第三部分和第四部分著重研究豐子愷漫畫中的“詩(shī)意”特征和文化內(nèi)涵，體會(huì)其漫畫作品的深層次含義。豐子愷漫畫的“詩(shī)意”特征應(yīng)來(lái)源于中國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)畫，他將國(guó)畫中的意境審美原則和現(xiàn)代漫畫形式、題材內(nèi)容以及西方繪畫的技法相結(jié)合，最終形成其獨(dú)特

5、的漫畫風(fēng)格，這從一定意義上講是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的進(jìn)一步發(fā)展。豐子愷的作品雖然有一部分取材于中國(guó)古代的詩(shī)詞，但在繪畫的形式、題材和技法等方面都有了全新的突破，這正是其詩(shī)意漫畫的價(jià)值之所在。本文通過(guò)對(duì)豐子愷漫畫的實(shí)例進(jìn)行分析，找到其漫畫中特有的的詩(shī)意化現(xiàn)象。豐子愷學(xué)畫最初是從西方繪畫入手的，但在后來(lái)的發(fā)展中卻轉(zhuǎn)向?qū)χ袊?guó)傳統(tǒng)繪畫的繼承。他用漫畫的形式表現(xiàn)中國(guó)畫的意境，同時(shí)將漫畫的趣味性和中國(guó)畫的詩(shī)意結(jié)合起來(lái)，這種做法在發(fā)展漫畫的同時(shí)，賦予了漫畫

6、濃重的中國(guó)文化精神內(nèi)涵。第一，他的構(gòu)圖是西方化的，但卻用中國(guó)畫的筆墨和線條創(chuàng)造出其獨(dú)特的漫畫藝術(shù)風(fēng)格。第二，他以市民生活作為繪畫題材，將題材的現(xiàn)實(shí)性與漫畫的詩(shī)意融為一體，通過(guò)其藝術(shù)理想傳遞出動(dòng)人的情感。第三，豐子愷所有的漫畫題材均來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中，但他卻能夠通過(guò)這種通俗的題材引導(dǎo)人們思考深層次的人生哲理，并將中國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī)詞、思想文化精神放到漫畫創(chuàng)作中，使漫畫具有了一定的教育啟發(fā)意義。第四，他以現(xiàn)代人的視角在漫畫中詮釋古代詩(shī)詞的意境