1、作者曾經(jīng)對大學(xué)英語六級考試(CET6)中的改錯(cuò)題型進(jìn)行過分析研究,偶然發(fā)現(xiàn)它似乎與總成績之間有某種程度的正相關(guān),因此就決定從這方面著手進(jìn)行深入的研究.該文以錯(cuò)誤及錯(cuò)誤分析理論基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn),具體探討了錯(cuò)誤分析作為一種學(xué)習(xí)方法,它對英語綜合水平的提高具有什么樣的作用.結(jié)果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤分析法與英語綜合水平的提高之間存在著不同程度的正相關(guān),在藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)者身上表現(xiàn)得更為明顯些.因?yàn)樗麄冋w的英語基礎(chǔ)較之其它普通文理專業(yè)學(xué)生要薄弱一些(主要?dú)w于專業(yè)

2、實(shí)踐課花時(shí)太多,無暇顧及英語學(xué)習(xí)),特別是英語語法和寫作能力,那么他們應(yīng)在語言形式的學(xué)習(xí)上多花功夫,因此多做些關(guān)于語法、寫作等方面的改錯(cuò)練習(xí),這對他們來說無疑是一種較好的提高英語水平的途徑.同時(shí)也發(fā)現(xiàn),英語學(xué)習(xí)成功者主要體現(xiàn)在語法、閱讀和寫作等方面的優(yōu)勢,但是語篇的理解和語言的運(yùn)用上也容易出錯(cuò).因此,他們還在語篇等語言運(yùn)用的學(xué)習(xí)上多做些綜合改錯(cuò)練習(xí).另外,具有一定的學(xué)習(xí)目的(無論是提高文化修養(yǎng)還是為了就業(yè)或畢業(yè)、考試等)對語言的學(xué)習(xí)都有