1、口譯是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)?？谧g中的美在實(shí)踐中每時(shí)每刻都發(fā)揮著重要作用。然而，隨著世界學(xué)術(shù)范圍內(nèi)跨學(xué)科研究的日益繁榮，特別是翻譯和美學(xué)的交叉互動(dòng)，卻很少有人將口譯和美學(xué)結(jié)合起來(lái)。這兩個(gè)學(xué)科的融合將是一種全新的研究趨勢(shì)，不僅會(huì)啟發(fā)專(zhuān)家學(xué)者及口譯學(xué)習(xí)者從另一個(gè)新的角度對(duì)這項(xiàng)高要求的實(shí)踐有更深層次的了解，更會(huì)像一座燈塔為國(guó)際交流領(lǐng)域涉及到的口譯活動(dòng)指明方向。
　　 最早的口譯研究要追溯到20世紀(jì)50年代的會(huì)議口譯研究。由于口譯的靈活性

2、很強(qiáng)，口譯標(biāo)準(zhǔn)一般可以概括為：“準(zhǔn)確性、流暢性和即時(shí)性”。然而，在21世紀(jì)，滿足這三條已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。基于當(dāng)前形勢(shì)，筆者從譯者角度出發(fā)，對(duì)交替口譯過(guò)程中的美感生成要素及其效果進(jìn)行了初步研究，旨在豐富口譯標(biāo)準(zhǔn)，提升譯員的綜合素質(zhì)，更重要地是，將這項(xiàng)復(fù)雜緊張的實(shí)踐活動(dòng)升華為視聽(tīng)享受。
　　 本篇論文共分為六部分。第一章簡(jiǎn)要介紹此研究的目的、重要性及結(jié)構(gòu)；第二章是本篇論文的理論基礎(chǔ)，概述了口譯研究的發(fā)展歷程以及翻譯美學(xué)的形成和發(fā)展；第三章

3、開(kāi)始探究交替口譯過(guò)程中的美感生成要素，基本包括智力因素和非智力因素，并細(xì)化為五點(diǎn)；第四章著重從三個(gè)方面探討美感生成要素在交替過(guò)程中的體現(xiàn)，分別是口譯標(biāo)準(zhǔn)、譯員的審美再現(xiàn)角色及個(gè)人形象，詳細(xì)闡述口譯過(guò)程中的美感效果。筆者通過(guò)提煉前人的研究成果、結(jié)合自身的口譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及從各種口譯相關(guān)活動(dòng)中精選的代表性實(shí)例，支持第三章和第四章主干的分析。
　　 第五章是研究成果及反思部分，分析了審美意識(shí)和美育的重要性，以及口譯標(biāo)準(zhǔn)延伸的可能性，并就

4、未來(lái)的口譯教學(xué)及研究提出了幾點(diǎn)建議，如下所示：
　　 1)翻譯教育首先應(yīng)該是美育；
　　 2)教師應(yīng)意識(shí)到完善學(xué)生審美意識(shí)的重要性；
　　 3)學(xué)生應(yīng)有意識(shí)地通過(guò)有效途徑培養(yǎng)口譯美感，如大聲朗讀；
　　 4)口譯標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包含“優(yōu)美性”，以達(dá)到當(dāng)今世界對(duì)一名合格譯員的更高要求。
　　 第六章對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，并提出論文的局限性及未來(lái)的研究設(shè)想。由于研究期限和筆者學(xué)術(shù)水平，論文中必然存在諸多不足，比如美感