1、二語習得研究是應用語言學領域對學習者在習得母語之后如何習得另一語言的研究。根據(jù)二語習得理論中的語言遷移、普遍語法理論和母語習得理論及其研究成果，我們知道學習者的母語對第二語言學習起著重要作用。然而事實是，在當今中國，母語學習熱情日漸勢微，英語學習熱情卻空前高漲但其教學效果并不盡如人意。因此，在這種情況下，本研究關注的是：母語學習對英語學習究竟起著什么作用？ 鑒于目前國內還很少有對漢語學習和英語學習關系的實證研究，本論文以理論回顧

2、和文獻分析為主，從母語習得、二語習得和其它語言學理論中尋求理論支持，從當前的研究文獻中尋求科學依據(jù)，佐以實證分析，來研究母語(漢語)學習對外語(英語)學習的作用。通過兩次對中國兩大經典考試(中考和高考)中考生的英語和語文考試成績之間的相關系數(shù)分析，來研究母語(漢語)學習對外語(英語)學習的作用。在該數(shù)據(jù)分析中，本研究發(fā)現(xiàn)漢語學習成績對英語學習有較高的相關性，漢語學習成績對英語學習成績有較強的預測力。論文分為五章：第一章進行簡單的研究介紹

3、；第二章在第一章的基礎上回顧國內外關于母語和第二語言學習關系的相關理論和假設；第三章在理論假設和研究的基礎上采用實證研究的方法分析國內漢語和英語學習之間的關系，從而證明漢語學習對英語學習的積極作用；第四章總結討論英語學習和漢語學習之關系；最后，討論本研究對于英語教學的啟示，并反思本研究存在的不足和將來應該拓展的方向。 本研究從理論和實證兩個方面得出結論：母語(漢語)學習對二語(英語)學習有積極作用。最后強調：放棄或不重視第一語言