1、建立高校分析測(cè)試中心是中國(guó)教育和科技管理部門(mén)二十多年前做出的一項(xiàng)前瞻性戰(zhàn)略決策，根本目的是集中有限的人力、物力和財(cái)力，實(shí)現(xiàn)大型精密貴重儀器的“專(zhuān)管共用，資源共享”。高校分析測(cè)試中心作為高校的公共支撐技術(shù)平臺(tái)，擔(dān)負(fù)著為教學(xué)和科研提供測(cè)試服務(wù)；為社會(huì)發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)服務(wù)的任務(wù)。研究其如何深化管理運(yùn)行體制的改革，如何協(xié)調(diào)好教學(xué)、科研與服務(wù)的關(guān)系，如何提高儀器設(shè)備的使用效益，如何理順人員管理機(jī)制，如何改善財(cái)務(wù)狀況，對(duì)分析測(cè)試中心自身的可持續(xù)發(fā)展和

2、高校科研水平的提高，都有比較深遠(yuǎn)意義。 筆者在了解中國(guó)高校分析測(cè)試中心建設(shè)背景基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地研究中國(guó)高校分析測(cè)試中心二十年來(lái)的發(fā)展歷程和發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)出中國(guó)高校分析測(cè)試中心的特點(diǎn)，并通過(guò)與發(fā)達(dá)國(guó)家類(lèi)似機(jī)構(gòu)建設(shè)及發(fā)展?fàn)顩r的對(duì)比，概括出其對(duì)中國(guó)高校分析測(cè)試中心的借鑒之處。 本文分析了制約中國(guó)高校分析測(cè)試中心在定位、設(shè)備、人員、資金、法規(guī)等方面的主要問(wèn)題，即定位不恰當(dāng)；大型精密儀器設(shè)備重復(fù)購(gòu)置、使用效益低下、維護(hù)困難、功能開(kāi)發(fā)