1、自2003年起，我校公共體育課程全面實行教學(xué)俱樂部型“三自主”的體育教學(xué)模式，開始實行學(xué)生自主選擇任課教師、自主選擇學(xué)習(xí)項目、自主選擇鍛煉時間，全面實施了“分層次”教學(xué)，重新制定了單項課教學(xué)大綱。但是作為改革初期的產(chǎn)物必然有其不完善的地方，對于網(wǎng)球課程而言尤其明顯，因為網(wǎng)球課程在我國的基層體育教學(xué)中基本沒有開展，學(xué)生身體素質(zhì)、體育素養(yǎng)比較低，個體差異也很大，所以學(xué)習(xí)起來非常難掌握。許多同學(xué)在學(xué)習(xí)完一學(xué)期的網(wǎng)球課程后的共同感想是“網(wǎng)球課就

2、是撿球課”，這導(dǎo)致很多同學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)球的熱情在快速的減退，直接影響了課程目標(biāo)的完成。因此，本文旨在從內(nèi)蒙古師范大學(xué)網(wǎng)球俱樂部的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，通過問卷調(diào)查，走訪專家，歸納目前網(wǎng)球課程“三自主”教學(xué)存在的問題，并且提出比較切實可行的建議，為我校網(wǎng)球課程的深化改革提供有力的依據(jù)。
　　 本研究以內(nèi)蒙古師范大學(xué)公共體育教研部下屬的網(wǎng)球俱樂部為研究對象，對我校網(wǎng)球俱樂部的選課方式、管理機(jī)制、教學(xué)條件與設(shè)施、教學(xué)形式、氣候條件、學(xué)時分配、教學(xué)方

3、法、評價方法等進(jìn)行分析，圍繞著教學(xué)目標(biāo)歸納整理出存在的不足，依據(jù)此類不足之處提出相應(yīng)建議，對于進(jìn)一步完善和改進(jìn)“三自主”體育教學(xué)模式，推動我校體育教學(xué)改革具有重要的現(xiàn)實意義。研究結(jié)果顯示：
　　 一、公共體育教研部網(wǎng)球俱樂部教學(xué)基本實現(xiàn)了“三自主”，七成以上的學(xué)生能夠根據(jù)自己的時間安排自己喜歡的體育課，并能自由選擇自己喜歡的教師。
　　 二、教學(xué)大綱存在教學(xué)內(nèi)容過多和教學(xué)目標(biāo)過高的情況，偏離了《綱要》的指導(dǎo)方向，脫離了普

4、通高校大學(xué)生的實際狀況。選用的教材是多種項目內(nèi)容合編的形式，教材內(nèi)容的展示未能很好的結(jié)合公共課學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，與體育專業(yè)雷同。另外這種合訂本的形式不利于自主選擇學(xué)習(xí)項目的學(xué)生使用，對所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容由于受合編本篇幅所限，必要內(nèi)容又有所欠缺。
　　 三、現(xiàn)行的教學(xué)組織形式?jīng)]有考慮到學(xué)生身體素質(zhì)、體育素養(yǎng)以及心理素質(zhì)的個體差異，沒能滿足不同層次水平學(xué)生的實際需要。只有科學(xué)地改進(jìn)教學(xué)組織形式，才能最大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生

5、個性得到充分、自由和全面的發(fā)展，進(jìn)而提升我?！叭灾鳌本W(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量。網(wǎng)球教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容的選擇仍然局限在動作技術(shù)上，忽視了學(xué)生對網(wǎng)球全面知識的了解和掌握，以及學(xué)習(xí)興趣的建立。課堂仍然過分強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一性”，忽視了大學(xué)生由于先天遺傳、營養(yǎng)、生活環(huán)境、運(yùn)動基礎(chǔ)和生理、心理等方面的個體差異性。
　　 四、由于我校所處地理位置及氣候的影響，網(wǎng)球課程每學(xué)期的教學(xué)無法保障上滿36學(xué)時，并且兩次課時間跨度過大，不利于學(xué)生熟練掌握網(wǎng)球動作技

6、能。
　　 五、評價方式過于簡單粗糙，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試方式存在有相當(dāng)?shù)闹饔^成份和不確定因素。該標(biāo)準(zhǔn)主要考慮的是學(xué)生的及格率，并不能反映學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程的全貌。
　　 六、教學(xué)管理模式對于學(xué)生的主體地位突出不夠，也沒有兼顧到網(wǎng)球俱樂部的項目特點(diǎn)，由于受到各種因素的制約，實際的教學(xué)效果并不顯著。
　　 七、網(wǎng)球場地數(shù)量少，基礎(chǔ)設(shè)施不完備，缺乏維護(hù)。網(wǎng)球器材購置力度不夠，并且沒有實現(xiàn)資源開放，制約了學(xué)生網(wǎng)球參與的熱情。<