1、　　本研究從審視與反思、審理與分析、對(duì)策與建議三個(gè)層面來分析探討，展開研究。目的是從現(xiàn)有高考體制下反映出的突出問題中分析原因及癥結(jié)之所在，提出適當(dāng)?shù)母母锝ㄗh與設(shè)想，以引起人們對(duì)高考體制改革的重視，建立適合中國(guó)國(guó)情的，利于創(chuàng)造性人才發(fā)展的人才選拔方式。　　為此，筆者首先探討了我國(guó)現(xiàn)有高考體制存在的主要問題：一、對(duì)基礎(chǔ)教育的消極影響，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，遮蔽了學(xué)生的個(gè)性，素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育難以落實(shí)。二、對(duì)高等教育的不利影響：表現(xiàn)為應(yīng)試教育難

2、以培養(yǎng)創(chuàng)新型、開拓型人才，應(yīng)試的慣性思維及獲得型學(xué)習(xí)給高等教育帶來了危害。同時(shí)給中等高等教育的銜接帶來了難題。三、給社會(huì)帶來的不良影響：使家庭背上了沉重的精神與經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，考試競(jìng)爭(zhēng)助長(zhǎng)了社會(huì)腐化，考試作弊、招生漏洞等不良風(fēng)氣的蔓延加劇了社會(huì)的不公平現(xiàn)象。　　筆者通過分析認(rèn)為造成我國(guó)目前高考體制問題的基本原因：一是升學(xué)與升學(xué)率：中學(xué)教育的內(nèi)在要求與片面追求。二是非公平競(jìng)爭(zhēng)：教育資源的分配失衡及中等教育的惡性競(jìng)爭(zhēng)。三是我國(guó)招生制度模式的單一

3、化及新的招生制度改革的舉步維艱。　　針對(duì)問題的存在，筆者通過結(jié)合我國(guó)教育實(shí)際，借鑒國(guó)外高考招生的模式，提出了以下改革設(shè)想：一、從根本上改觀中等教育的應(yīng)試導(dǎo)向，推進(jìn)素質(zhì)教育；二、加強(qiáng)中等教育與高等教育的良性銜接，淡化精英教育；三、教育部門應(yīng)防止中等教育資源的分配不公及惡性競(jìng)爭(zhēng)的泛濫。四、在改革高考制度方面，筆者認(rèn)為我國(guó)統(tǒng)一的高考　　制度決不能取消，應(yīng)加以改革和完善，積極探索多元、復(fù)合的招考制度，如借鑒日本的大學(xué)招生制度，我國(guó)可以由統(tǒng)一