1、年級組是規(guī)模較大的學校中由同一年級教師組成、由若干平行班組成的擔負教學與管理任務的基層管理組織。實踐證明,年級組管理是學校管理的一個重要層面,在學校內(nèi)部管理中作為管理實體發(fā)揮著越來越重要的作用,顯示出管理方式的優(yōu)勢和不可替代性。隨著基礎(chǔ)教育的不斷深入,年級組管理的前景,也會越來越廣闊,學校應該建立健全年級組管理機制,充分發(fā)揮年級組管理的功效,從而加強和優(yōu)化整個學校管理。當然,也應該看到,年級組管理工作,從機構(gòu)、規(guī)模、管理質(zhì)量、方式等方面

2、,在不同學校之間存在著較大的差異,還有許多需要亟待解決的問題。本文將采用跟蹤研究的方法,呈現(xiàn)一所省級示范性高中年級組管理的全過程,旨在探索學校年級組管理的方法、原則和規(guī)律,從而提高年級組管理水平。全文共分三個部分:在引論部分中,界定了年級組、教研組、班級等相關(guān)概念,分析了年級組管理產(chǎn)生的背景、發(fā)展的現(xiàn)狀,提出了選題的原因、依據(jù)、意義、困難及研究對象和方法。在本論部分中,首先,分別從教學目標與計劃的管理、教學內(nèi)容與組織的管理(包括教學活動

3、的管理、教學研究的管理、教學檢測的管理、教學資料的管理)及教學方法與質(zhì)量的管理,三個方面陳述了年級組的教學管理工作。其次,分別從教師的任用、教師的日常管理、教師的激勵及教師的評價,四個方面陳述了年級組的教師管理工作。再次,分別從常規(guī)管理、階段管理、自主管理及心理輔導,四個方面陳述了年級組的學生管理工作。最后,在總結(jié)年級組管理效果的基礎(chǔ)上,反思了其優(yōu)勢與不足。在結(jié)論部分中,從宏觀的角度出發(fā),明確了年級組管理在學校管理中的重要性,提出了年級