1、近年來，高校教育教學(xué)改革不斷深化，提高教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展素質(zhì)教育成了人們關(guān)注的焦點問題之一。隨著高校內(nèi)涵建設(shè)的實施，也為高校體育課程改革提出新的要求與期盼，于是，改革教學(xué)方法成了提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重。
　　本研究采用文獻資料法、實驗法、問卷調(diào)查法等，從國內(nèi)外體育教學(xué)方法的現(xiàn)狀入手，對合作學(xué)習(xí)法的理論及其特點進行了深入的研究。根據(jù)合作學(xué)習(xí)法的教學(xué)優(yōu)勢，本文以心理學(xué)角度出發(fā)，從學(xué)生健美操專業(yè)技術(shù)、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)動機、自信心、團結(jié)合作

2、能力及學(xué)生對教學(xué)效果的評價六個變量方面來進行教學(xué)實驗研究，通過對實驗班和對照班回收的問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對統(tǒng)計結(jié)果中的差異性進行分析與總結(jié)，從而得出以下結(jié)論：合作學(xué)習(xí)法是適合高校健美操普修課教學(xué)的一種較為有效的教學(xué)方法。
　　1.在普通高校健美操普修課中運用合作學(xué)習(xí)法，經(jīng)過對教學(xué)實驗得出的數(shù)據(jù)對比分析，發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)與我們傳統(tǒng)講解、示范的教學(xué)方法相比，練習(xí)密度和訓(xùn)練密度減小，同時受課堂教學(xué)時數(shù)限制，造成了學(xué)生在身體素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)成績上

3、沒有顯著性差異。
　　2.在普通高校健美操普修課教學(xué)中，采用合作學(xué)習(xí)法，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機效果十分顯著。說明合作學(xué)習(xí)法與傳統(tǒng)講解、示范的教學(xué)方法相比，較利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣，同時新穎的課堂教學(xué)安排不僅提高學(xué)習(xí)氛圍，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
　　3.在普通高校健美操普修課教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生在自信心方面提高十分明顯，具有極顯著性差異，說明學(xué)生經(jīng)過小組同伴的互助學(xué)習(xí)，取得了技術(shù)動作成功的體驗，進而獲得了良好的心理體

4、驗和滿足感，增強了自信心。
　　4.在普通高校健美操普修課教學(xué)中，采用合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生在團結(jié)合作能力方面提高也十分顯著。合作學(xué)習(xí)法運用了學(xué)生最喜歡的小組學(xué)習(xí)形式作為健美操教學(xué)中技能學(xué)習(xí)的切入點，不僅養(yǎng)成了學(xué)生互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的能力。
　　總的來說，合作學(xué)習(xí)作為我國新課程改革前提下倡導(dǎo)的一種教學(xué)方法，同時也是極為有效的體育教學(xué)方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、自信心、團結(jié)合作能力方面都有明顯的提高，不僅優(yōu)化了