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1、外語(yǔ)教學(xué)中的文化熱興起于二十世紀(jì)八十年代,它是與中國(guó)的改革開(kāi)放息息相關(guān)的.各類英語(yǔ)教材有意識(shí)地安排了英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí),力求在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中潛移默化地傳授文化知識(shí),讓學(xué)生不自覺(jué)地感受英語(yǔ)國(guó)家的文化氛圍.然而,在目前的英語(yǔ)教學(xué)中,教者往往只注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授,而忽略了目的語(yǔ)國(guó)家的文化.該文作者分析了由于缺乏對(duì)英美國(guó)家價(jià)值觀念、社會(huì)習(xí)俗、衣食住行等方面的了解,所引起的跨文化交際的歧異;不掌握目的語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)而影響到一個(gè)人語(yǔ)言知識(shí)
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