1、對傳統(tǒng)應(yīng)試教育的改造、以素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制代替應(yīng)試教育運(yùn)行機(jī)制的有效途徑，是一種推行素質(zhì)教育的課堂教學(xué)方法。針對目前籃球教學(xué)中存在一些問題，與同行和專家一起來探討和諧教學(xué)法在籃球教學(xué)中的價(jià)值和意義。論文的研究對象為廣西中醫(yī)學(xué)院2009級大二中醫(yī)學(xué)的學(xué)生40人進(jìn)行問卷調(diào)查、測試和實(shí)驗(yàn)，采用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較分析邏輯分析等方法進(jìn)行了較為全面的研究。研究結(jié)果顯示：和諧教學(xué)法在籃球教學(xué)過程中，能非常顯

2、著性的提高學(xué)生肺活量、坐位體前屈、100m、立定跳遠(yuǎn)、原地縱跳摸高、1000m成績指標(biāo)；而傳統(tǒng)體育教學(xué)方法只能有小幅度提高；和諧教學(xué)法和傳統(tǒng)體育教學(xué)方法都能大大提高學(xué)生的原地單手肩上投籃、籃下3秒限制區(qū)以外1分鐘投籃、28m*4全場往返運(yùn)球上籃各項(xiàng)指標(biāo)成績，但和諧教學(xué)法提高的幅度大于傳統(tǒng)體育教學(xué)方法；教師通過和諧教學(xué)法有效教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)造最佳的課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的智力因素和非智力因素，使學(xué)生能在