1、為了平衡我國(guó)的教育基礎(chǔ)資源配置，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷推進(jìn)，國(guó)家采取了調(diào)整中小學(xué)校布規(guī)劃等方式。學(xué)校以縣域?yàn)閱挝缓喜ⅲ泻玫慕逃Y源辦學(xué)，超大規(guī)模高中作為其產(chǎn)物不斷涌現(xiàn)。研究出臺(tái)符合超大規(guī)模高中現(xiàn)實(shí)要求的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)刻不容緩，對(duì)其建筑空間進(jìn)行具體的計(jì)劃研究成為當(dāng)前超大規(guī)模高中研究的首要任務(wù)。
　　本課題就是在這樣的背景下提出的，期望通過本課題，為超大規(guī)模高中的理科實(shí)驗(yàn)室空間的計(jì)劃研究提供一定的基礎(chǔ)研究資料。本文在總結(jié)國(guó)內(nèi)外教育理念的發(fā)展

2、脈絡(luò)，分析超大規(guī)模高中相關(guān)的問題的基礎(chǔ)上，課題從理科實(shí)驗(yàn)空間的大小、數(shù)量、空間布局幾個(gè)方面研究超大規(guī)模高中理科實(shí)驗(yàn)空間的規(guī)模問題。
　　本文根據(jù)對(duì)超大規(guī)模高中的實(shí)地調(diào)研。整理分析調(diào)研數(shù)據(jù)，提出了超大規(guī)模高中理科實(shí)驗(yàn)室數(shù)量的計(jì)算公式。通過對(duì)高中新課程改革理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的解讀及高中教育管理模式的探討。結(jié)合調(diào)研實(shí)例總結(jié)了超大規(guī)模高中理科實(shí)驗(yàn)空間的組合布局問題，通過對(duì)不同實(shí)例的對(duì)比分析，總結(jié)出超大規(guī)模高中理科實(shí)驗(yàn)空間的組合布局原則。針對(duì)超大

3、規(guī)模高中理科實(shí)驗(yàn)空間的內(nèi)容構(gòu)成，論文通過對(duì)現(xiàn)有中小學(xué)校舍規(guī)范的研讀、建筑設(shè)計(jì)資料集及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)建筑設(shè)計(jì)指導(dǎo)規(guī)范的研讀，結(jié)合高中理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求歸納了理科實(shí)驗(yàn)空間的內(nèi)容構(gòu)成。并在此基礎(chǔ)上引入數(shù)據(jù)指標(biāo)，結(jié)合超大規(guī)模高中的實(shí)際情況推演適合班額擴(kuò)大后的超大規(guī)模高中理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的空間的大小。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的探討通過模數(shù)方法、多功能走廊和靈活空間劃分等方法設(shè)計(jì)適應(yīng)規(guī)模不斷變化的高中理科實(shí)驗(yàn)空間的設(shè)計(jì)策略。在文章的最后對(duì)超大規(guī)模高中理科實(shí)驗(yàn)空間未