1、本論文首先從古至今理清中國與歐美的大學(xué)校園景觀發(fā)展歷程脈絡(luò)，并橫向?qū)Ρ戎形餍@發(fā)展，分析總結(jié)其發(fā)展變化規(guī)律和轉(zhuǎn)折創(chuàng)新特點。外師造化，中得心源，從而探索我國大學(xué)校園景觀設(shè)計創(chuàng)作的理論與方法。
　　論文首先闡述了大學(xué)校園發(fā)展及演變，并對中外現(xiàn)代校園景觀設(shè)計思路進行比較，提出了以學(xué)生為中心的大學(xué)校園景觀設(shè)計理念。以天津大學(xué)新校區(qū)景觀環(huán)境建設(shè)為例，分別從大學(xué)校園的文脈傳承理念、學(xué)生的行為心理學(xué)分析、綠色生態(tài)理念、景觀建筑一體化理念探討了以

2、學(xué)生為中心的大學(xué)校園景觀環(huán)境設(shè)計方法。
　　我國大學(xué)以往的設(shè)計中多將行政性作為必要的思路，將大學(xué)的主樓行政樓景觀作為重點設(shè)計的區(qū)域。而本文顛覆了以往通常的設(shè)計思路，提出以學(xué)生為中心的觀念來進行景觀設(shè)計，將校園的設(shè)計思路向?qū)W生的行為心理需要看齊，在滿足大尺度規(guī)劃需要的同時，營造人性尺度的景觀空間，方便學(xué)生的學(xué)習與生活。
　　論文分析了我國大學(xué)校園景觀建設(shè)存在的突出問題，對當今大學(xué)校園的發(fā)展脈絡(luò)進行梳理，探索現(xiàn)代大學(xué)校園景觀環(huán)境