1、隨著生活水平的日益增長(zhǎng)，人們不僅對(duì)物質(zhì)文化的要求越來(lái)越高，對(duì)兒童的教育水平和要求更是日益增長(zhǎng)。本文針對(duì)此現(xiàn)象，采用文獻(xiàn)分析法、實(shí)地考察和問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式進(jìn)行信息搜集，并根據(jù)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析。本文首先從宏觀市場(chǎng)角度闡述了中國(guó)低幼階段兒童繪本市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀。根據(jù)已有理論和調(diào)查結(jié)果，綜合分析歸納出低幼階段各個(gè)年齡段兒童的心理特征，包括認(rèn)知特征、語(yǔ)言表達(dá)特征、情緒特征及其繪畫(huà)特征，以及他們對(duì)色彩和形狀的偏好。結(jié)合市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果和相關(guān)案例分

2、析，闡述了各年齡段的兒童繪本在視覺(jué)形式——裝幀設(shè)計(jì)、故事情節(jié)設(shè)置、顏色、人物形象及場(chǎng)景設(shè)置上所表現(xiàn)的差異，揭示了當(dāng)前中國(guó)兒童繪本市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在問(wèn)題，并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出建設(shè)性意見(jiàn)。得出以下結(jié)論:第一，0-3歲兒童較3-6歲兒童需要裝幀較為精致，故事情節(jié)較為簡(jiǎn)明，語(yǔ)言節(jié)奏較為突出，顏色較為鮮亮，人物及場(chǎng)景設(shè)置較為簡(jiǎn)潔的繪本形式。第二，繪本應(yīng)符合兒童通過(guò)圖畫(huà)理解故事的閱讀習(xí)慣。第三，中國(guó)需要優(yōu)秀原創(chuàng)兒童繪本對(duì)發(fā)展中國(guó)教育事業(yè)有著重要意