1、大學之所以為大學，不僅在于它是一種客觀的物質存在，更因為它是一種精神的存在，是具有培育大學精神能力的場所。目前我國正處于高等教育大發(fā)展的歷史時期，一方面高等教育的規(guī)模不斷擴大，另一方面社會發(fā)展要求教育理念進行革新。教育理念的發(fā)展勢必要對其物質空間環(huán)境提出更高的要求。
　　從我國高校校園的現(xiàn)狀來看，現(xiàn)有大學的物質空間環(huán)境已經(jīng)出現(xiàn)了不適應新時代發(fā)展需求的問題，然而，我們對新建大學的校園空間規(guī)劃設計還處于起步和探索階段，理論和實踐都需要

2、進一步的發(fā)展和完善，目前對大學校園外部空間的設計研究具有現(xiàn)實而迫切的要求。
　　本文通過運用建筑現(xiàn)象學相關理論對大學校園外部空間的特征進行剖析;并對其引入校園外部空間的意義進行研究，從僅僅對于空間和建筑的客觀形式描述發(fā)展為以“人”為中心的主客體相互作用的探索，強調人們的日常生活世界、身體感知和空間體驗對整個外部空間形態(tài)的發(fā)展所產(chǎn)生的影響和導向性。通過對建筑現(xiàn)象學的主要思想內容和理論方法的梳理，總結出建筑現(xiàn)象學視域下大學校園外部空間

3、的設計策略，并以青島理工大學黃島校區(qū)為例研究設計策略在實際中的運用，以期為以后的大學校園外部空間設計提供新的視角。
　　全文共分為五個部分:
　　第一章緒論，對課題研究內容的國內外發(fā)展現(xiàn)狀、研究目的與意義，以及研究方法和創(chuàng)新點做出概括和界定，構筑整篇論文的研究框架。
　　第二章論文的基礎理論章節(jié)，第一部分從現(xiàn)象學的哲學基礎背景開始，詳細的介紹了建筑現(xiàn)象學的相關理論;另一部分全面梳理了大學校園外部空間的相關概念及基本構成

4、和特征。
　　第三章建筑現(xiàn)象學引入大學校園外部空間設計的動因，首先明確了大學校園外部空間存在的問題，然后分析了從建筑現(xiàn)象學的角度來解決存在的問題的必要性。最后結合校園外部空間存在的實際問題總結出將建筑現(xiàn)象學引入的可行性。
　　第四章建筑現(xiàn)象學視域下大學校園外部空間設計策略，首先，通過對“人-環(huán)境-空間”三者的關系研究提出了校園外部空間的設計依據(jù);其次，并根據(jù)建筑現(xiàn)象學理論及其相關應用進行了建筑現(xiàn)象學研究方法的建構，提出了校園