1、第二語言學(xué)習(xí)策略研究迄今已有30余年，研究外語策略培訓(xùn)在最近幾年開始成為熱點。以往研究得比較多的是認(rèn)知策略培訓(xùn)，最近幾年的趨勢是研究元認(rèn)知策略對于英語聽力理解能力提高的作用，但是到目前為止幾乎沒有研究者以社交/情感策略作為研究重點。因此，通過實驗來驗證社交/情感策略的作用是很有價值的。 本研究為實證研究，研究方法是面談和問卷調(diào)查。所采用的研究工具為聽力學(xué)習(xí)社交/情感策略問卷，策略和策略培訓(xùn)態(tài)度問卷，培訓(xùn)后訪談和前后測英語聽力測試

2、卷。 由于藝術(shù)類班級學(xué)生人數(shù)普遍偏少，故選擇05美術(shù)本科班和05服裝設(shè)計本科班共46人作為實驗組，05甌江服裝本科班和05甌江音樂本科班共46人作為對照組。在培訓(xùn)開始前，所有學(xué)生參加了英語聽力前測，并填寫了英語聽力社交情感策略調(diào)查問卷。在實驗中，實驗組的聽力教學(xué)中實施了策略培訓(xùn)，對照組的聽力教學(xué)仍按常規(guī)進行。在培訓(xùn)結(jié)束后，所有學(xué)生參加了英語聽力后測，并填寫了策略和策略培訓(xùn)態(tài)度問卷。隨后在實驗組隨機選取20人參加培訓(xùn)后的訪談。