1、隨著素質(zhì)教育呼聲的不斷高漲，外語教學(xué)理論與研究的不斷深入，人們逐漸意識到聽力在外語語言基本技能中的重要地位。但是作為一項外語學(xué)習(xí)的基本技能，聽力卻長期被忽略。于是如何提高外語聽力教學(xué)效率從而提高學(xué)生的外語聽力水平成為研究人員和外語教師一直共同關(guān)心的話題。 本文將外語聽力與學(xué)習(xí)策略理論中的元認知策略理論相結(jié)合，從元認知策略培訓(xùn)的角度提出一個以元認知策略指導(dǎo)為中心的外語聽力課堂教學(xué)的新模式，即通過在課堂上教師對學(xué)生應(yīng)用元認知策略意識

2、的培養(yǎng)，對學(xué)生策略使用的指導(dǎo)來提高學(xué)生聽力理解的質(zhì)量。在過去的二十年中，盡管人們已經(jīng)接受了學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)的新概念，但是針對聽力策略的研究還是比較薄弱；雖然對學(xué)習(xí)策略的描述研究不斷深化，但是對學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)研究還顯不足。因此本研究旨在總結(jié)、系統(tǒng)分析前人研究成果的基礎(chǔ)上，提出以元認知策略培訓(xùn)為中心的新的英語聽力教學(xué)模式，希望可以為探索高效聽力教學(xué)的實踐提供有益的嘗試和借鑒。 為了驗證這種新的教學(xué)模式的有效性我們進行了實驗研究