元認(rèn)知在高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩53頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、20世紀(jì)70年代,F(xiàn)lavell 在“元記憶”的基礎(chǔ)上提出了“元認(rèn)知”這一術(shù)語。它是指認(rèn)知主體對自身認(rèn)知活動的認(rèn)知,對一般的認(rèn)知活動起到引導(dǎo),駕馭和調(diào)控的作用,包括元認(rèn)知知識和元認(rèn)知策略。元認(rèn)知知識作為大腦中固有知識的一部分,是認(rèn)知主體所獲得的有關(guān)他們自身認(rèn)知過程的一系列事實(shí)和及其影響因素的知識,如有關(guān)主體本身,認(rèn)知任務(wù),目的和策略的知識。它可以幫助主體在不同的認(rèn)知環(huán)境中獲取更新的知識和技巧。元認(rèn)知策略是指主體在認(rèn)知過程中,不斷地對這一

2、過程進(jìn)行積極而自覺的監(jiān)視,控制和調(diào)節(jié)。主要包括計(jì)劃,監(jiān)控,評估等具體策略,所以在所有的學(xué)習(xí)策略中,元認(rèn)知策略處于比認(rèn)知策略情感策略等其他策略更高的層次。在應(yīng)用元認(rèn)知策略的過程中,學(xué)習(xí)者將相關(guān)的信息傳送給任務(wù)執(zhí)行過程并收集反饋信息以評價(jià)任務(wù)執(zhí)行過程的成敗,從而提高以后的規(guī)劃,如此循環(huán)往復(fù),學(xué)習(xí)者這方面的能力就能不斷提高。 本文闡述了聽力在外語學(xué)習(xí)中的重要作用。聽力是高中英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。自 2001 年全國高考開始增加聽

3、力測試以來,英語聽力理解在高中英語教學(xué)中的位置更加突顯,引起人們的廣泛關(guān)注。而目前高中英語聽力教學(xué)并不盡人意,主要表現(xiàn)在學(xué)生不是主動地學(xué)習(xí)聽力技巧以提高聽能,而是被動地置身于聽力的測試中。長期以往,將會使學(xué)生漸漸失去聽力學(xué)習(xí)的興趣。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在初始階段不被“激活”,他們就會陷入為測試而聽的“怪圈”里。因此,聽力教學(xué)應(yīng)在自主、輕松、充滿興趣的氣氛中進(jìn)行,學(xué)生應(yīng)在教師的組織和指導(dǎo)下對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我診斷、評價(jià),并進(jìn)行自我指導(dǎo)。換句

4、話說,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”和“學(xué)會怎樣使用”英語。尤其對中國的中學(xué)生更為如此。目前,在中中大多數(shù)重點(diǎn)中學(xué)的班容量很大,又由于義務(wù)教育的影響,各種水平的學(xué)生都能入學(xué),這樣造成了中學(xué)生的英語水平參差不齊,差距很大。針對這種情況,既要面對新的復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境,又要達(dá)到中學(xué)英語教學(xué)目的,教師需要考慮如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的英語聽力方法。本文參考大量國內(nèi)外有關(guān)聽力策略的研究成果,并以元認(rèn)知策略訓(xùn)練為切入點(diǎn),探索了怎樣將元認(rèn)知訓(xùn)練策略融入到中學(xué)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論