1、社會(huì)的發(fā)展促使中國(guó)各類大學(xué)興建了許多社會(huì)熱點(diǎn)專業(yè)，其中包括藝術(shù)設(shè)計(jì)。各大高等院校也不斷探討各自院校里藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展方向。綜合性大學(xué)的專業(yè)囊括了眾多學(xué)科，學(xué)校包容性較強(qiáng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展模式比較明朗較，學(xué)生畢業(yè)之后可以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展所需的技術(shù);專業(yè)藝術(shù)院校中藝術(shù)設(shè)計(jì)是美術(shù)院校的重點(diǎn)專業(yè)，在學(xué)校、社會(huì)的支持下快速發(fā)展，掌握了這個(gè)行業(yè)發(fā)展重要的人力和社會(huì)資源。這兩類院校在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展道路上較為容易，教學(xué)空間的設(shè)計(jì)能夠遵循學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)

2、劃。對(duì)于理工科院校，藝術(shù)設(shè)計(jì)屬于新興學(xué)科，有限的資源，不足的經(jīng)驗(yàn)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的障礙，但理工科院校又擁有其他院校所不具備的科技實(shí)力。
　　 另一方面高校的不斷擴(kuò)招，建筑用地的緊張，兩者所帶來(lái)的矛盾成為建筑設(shè)計(jì)所需要解決的問題。如何讓空間更加有效的利用，如何讓室內(nèi)設(shè)計(jì)不再僅僅局限于建筑形態(tài)的設(shè)計(jì)以及單一的功能，讓教學(xué)空間更加人性化、靈活、合理的為師生服務(wù)，感受空間的美、休閑、多功能性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
　　 本文從藝

3、術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展和建筑設(shè)計(jì)人性化、多功能化發(fā)展角度出發(fā)，構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)空間多義性設(shè)計(jì)的理論框架。對(duì)教學(xué)理念、行為特征、適用人群心理特征、設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出促進(jìn)教學(xué)空間深層次、多方面發(fā)展的要求。在功能主義中，對(duì)提出的功能至上理論進(jìn)行批判之后，建筑界也在探索功能與美學(xué)并行的設(shè)計(jì)方法。
　　 在這樣的基礎(chǔ)之上進(jìn)而提出藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)空間多義性設(shè)計(jì)的原則和方法。在結(jié)合理工科院校的發(fā)展背景和發(fā)展優(yōu)勢(shì)以及多義性設(shè)計(jì)的方法，力爭(zhēng)探索適合理工科