1、21世紀是一個信息與科技交融的時代，孩子是祖國的未來，家長的希望。他們的身心健康以及智力發(fā)展日益受到重視，尤其是0-3歲這一身心迅速成長的重要時期更是不敢放松。而嬰幼兒啟智玩具作為開發(fā)嬰幼兒期孩子各方面潛能的一種重要產(chǎn)品，在日漸完善的工業(yè)設計體系中，因為其使用者和使用特點的特殊性，和其他嬰幼兒產(chǎn)品設計以及和其他階段的兒童玩具產(chǎn)品設計都有很大的不同。我國是玩具生產(chǎn)和消費的大國，如何設計出適合0-3歲這一階段嬰幼兒的具有中國特色同時又能適應

2、國際市場的玩具產(chǎn)品，是我國玩具設計領域面臨的一個重要課題。
　　 本文結(jié)合實際，采用多學科交叉的研究方法，綜合運用嬰幼兒心理學、產(chǎn)品設計方法學、色彩心理學、仿生學、材料學、符號學、造型論及產(chǎn)品設計等相關(guān)理論，并結(jié)合實地考察、調(diào)研與大量案例研究，綜合運用分析、歸納、演繹的思維研究方法，對0-3歲嬰幼兒啟智玩具進行了設計研究。
　　 文章在分析了0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展特點與嬰幼兒啟智玩具--包括玩具的定義、發(fā)展、分類、功能之

3、后，在此基礎上，提出了嬰幼兒啟智玩具的設計策略及設計原則。包括按年齡段細分的設計策略和按性別細分的設計策略及安全性原則、啟智性原則、參與性原則、非暴力性原則和玩具的可充分利用原則。最后，深入分析了嬰幼兒啟智玩具設計的基本形式要素和附加形式要素，并進行了2歲幼兒的啟智玩具設計實踐，做出了2歲幼兒的啟智玩具設計實例。
　　 希望此次對0-3歲嬰幼兒啟智玩具所進行的的探索性的研究在完善嬰幼兒玩具市場的發(fā)展、為玩具設計人員進行嬰幼兒啟智