1、動機是影響外語學習者學習成效的重要因素之一。它決定外語學習者學習外語的努力程度和個人參與學習的積極性。國內(nèi)外學者在研究學習動機的過程中，發(fā)現(xiàn)影響動機的因素有很多，主要分為內(nèi)在因素和外在因素。內(nèi)在因素包括學習者的態(tài)度，興趣和價值觀等。外在因素包括教師的教學方法，教學資料的選擇等。也有很多研究是建立在對大學生職業(yè)價值觀的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，得出有關(guān)激發(fā)外語學習動機的策略與方法。但是目前從大學生價值觀角度出發(fā)，探討如何激發(fā)英語學習者學習動機的研

2、究還很少。本文試圖通過對當代大學生價值觀調(diào)查研究，探討價值觀在激發(fā)英語學習者學習動機過程中所發(fā)揮的作用。價值觀是文化的核心內(nèi)容，也會直接影響著個體的認知、過程、結(jié)論和行為方式。因而，在科學技術(shù)，經(jīng)濟等迅猛發(fā)展的今天，對中國大學生價值觀的調(diào)查了解有著重要意義。本文在深入了解學生價值觀的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的激勵學生英語學習動機的有效方法，對于提高大學英語教學效果具有建設(shè)性意義。本文采用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法，以5所大學的234名非英語