1、本文以景觀生態(tài)學(xué)理論為研究基礎(chǔ)，采用了定量分析方法對(duì)呼和浩特市高校校園景觀格局進(jìn)行分析，通過(guò)新、老校區(qū)景觀格局的相互比較，分析得出景觀格局較為合理的校園規(guī)劃，以期對(duì)未來(lái)建設(shè)、改造高校校園的景觀規(guī)劃提供一定的數(shù)據(jù)支持和參考意見(jiàn)。
　　依據(jù)內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)（東、西校區(qū)）和呼和浩特職業(yè)學(xué)院（新校區(qū)）的規(guī)劃設(shè)計(jì)及實(shí)地調(diào)查，將校園總體景觀劃分為教學(xué)辦公區(qū)、學(xué)生生活區(qū)和教師家屬區(qū)三個(gè)景觀區(qū)塊，在地理信息系統(tǒng)軟件ArcView3.3的解譯下，運(yùn)用

2、景觀格局分析軟件Fragstats3.3從斑塊、類型和景觀三個(gè)級(jí)別上選取14個(gè)景觀指數(shù)并計(jì)算，進(jìn)而對(duì)各景觀區(qū)及整個(gè)校園進(jìn)行了景觀格局分析。結(jié)果分析如下：
　　內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)和呼和浩特職業(yè)學(xué)院是由景觀外貌和結(jié)構(gòu)特征差異明顯的3個(gè)景觀區(qū)鑲嵌分布組合而成，主體景觀區(qū)和均衡景觀區(qū)配置合理，基本上滿足了校園的生態(tài)建設(shè)需求。呼和浩特職業(yè)學(xué)院的景觀連接程度相對(duì)較差，觀賞性偏低，斑塊類型與內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)相比增加了灌叢斑塊，在一定程度上豐富了校園景

3、觀，有助于發(fā)揮校園的多種生態(tài)效益并形成穩(wěn)定的植被群落與生態(tài)環(huán)境。
　　2所高校校園內(nèi)的廊道網(wǎng)絡(luò)主要由道路廊道和樹(shù)籬廊道構(gòu)成，多為道路廊道，其各級(jí)道路廊道相互交錯(cuò)連接，是形成整個(gè)校園景觀空間格局的決定性因素，其類型較少，面積、密度適宜，分布較合理。內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)以一級(jí)和二級(jí)道路廊道為交通、運(yùn)輸、信息傳遞的主要通道，呼和浩特職業(yè)學(xué)院以一級(jí)和三級(jí)道路廊道為主要通道；內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)廊道的連接度與環(huán)度相對(duì)較高，可供人們選擇的路線較多，在一定