1、長久以來，幼兒教育為各國所普遍關(guān)注，伴隨教育模式與觀念的不斷完善更新，其物質(zhì)載體-幼教建筑的適應性設(shè)計成為建筑學領(lǐng)域的研究焦點之一。
　　 論文在綜合考察學習幼兒教育學、幼兒行為心理學、建筑學等相關(guān)學科理論的基礎(chǔ)上，綜合運用文獻研究、學科綜合、對比歸納、實地調(diào)研和案例分析等研究方法，對新型幼兒教育模式及其影響下的幼教建筑空間設(shè)計理論開展系統(tǒng)研究。首先，對幼兒教育模式和幼教建筑方面的研究背景、動態(tài)和目的進行概述；并對幼兒教育模式及

2、其影響下的幼教建筑發(fā)展歷程進行回顧綜述。進而，集中對適應新型幼兒教育模式的幼教建筑及其設(shè)計策略展開詳細論述和經(jīng)驗歸納，將其分為六利一類型：年齡混編式教育模式、親子教育模式、性別差異式教育模式、行為自主式教育模式、大自然啟發(fā)式教育模式、民族地域性教育模式。同時對應不同類型輔以大量幼教建筑案例進行實證分析。最后，針對我國幼教建筑目前存在的問題，提出了相應的改進策略，并對新型幼兒教育模式及其影響下的幼教建筑作出前景展望。
　　 論文希