1、自計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)引入教育領(lǐng)域以來，各類學(xué)科專家和教師都開始了如何將其與課程相整合的研究。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助寫作教學(xué)正是目前語文教學(xué)中極為關(guān)注的課題。目前，將信息技術(shù)與語文教學(xué)相整合的研究已經(jīng)取得了一些進(jìn)展和效果，而一些實(shí)證性的研究也有力證明了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一新的理念和模式為傳統(tǒng)教學(xué)提供了新的途徑。
　　 通過文獻(xiàn)檢索顯示，近些年關(guān)于博客應(yīng)用于教育中的研究逐漸增多，但是應(yīng)用博客的簡捷性、開放性、交互性、共享性及其“零編輯、零技術(shù)、零體制、零成

2、本、零形式”的“五零”特點(diǎn)，根據(jù)中學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平和學(xué)習(xí)時(shí)間等現(xiàn)狀，實(shí)施在寫作教學(xué)中應(yīng)用博客提高中學(xué)生寫作能力的基本模式和策略，這方面的研究還很少。針對(duì)這些問題，筆者提出了應(yīng)用博客提高中學(xué)生寫作能力這一研究課題。
　　 本文首先對(duì)博客提高中學(xué)生寫作能力的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后以建構(gòu)主義、現(xiàn)代教學(xué)理論、情境教育理論、現(xiàn)代信息技術(shù)教育等理論為依據(jù)，對(duì)現(xiàn)行三種網(wǎng)絡(luò)寫作模式進(jìn)行了介紹和評(píng)價(jià)，從而提出了可用于提高中學(xué)生寫作能力的軟件平臺(tái)-