1、近年來，對教育財(cái)政投入的研究逐步成為教育學(xué)和公共財(cái)政學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。改革開放以來，我國公共教育的規(guī)模不斷增長，財(cái)政每年用于教育投入的財(cái)力不斷加大，多渠道融資正逐步形成，教育投入結(jié)構(gòu)在不斷完善。雖然我國教育財(cái)政投入已經(jīng)取得了長足的進(jìn)展，獲得了舉世矚目的成就，但仍存在著教育財(cái)政投入不足、分配不合理、效率低下等問題。因此對教育財(cái)政投入的研究具有重要的理論和實(shí)踐意義。本文對教育財(cái)政投入的理論研究，在一定程度上促進(jìn)了教育財(cái)政相關(guān)理論的不斷完善，

2、本文對教育財(cái)政投入系統(tǒng)的運(yùn)行研究，為深入探討教育財(cái)政投入系統(tǒng)的運(yùn)行規(guī)律提供了理論與技術(shù)支持。
　　本文在國內(nèi)外文獻(xiàn)研究綜述的基礎(chǔ)上，從系統(tǒng)學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)理論、財(cái)政支出理論、教育成本分擔(dān)理論等方面論述了相關(guān)理論對教育財(cái)政投入的理論支持，從基礎(chǔ)、平臺、動力、源泉等方面，構(gòu)建了教育財(cái)政投入的理論框架。論文分析了教育財(cái)政投入與經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)等多元素的邏輯關(guān)系，構(gòu)造了教育財(cái)政投入系統(tǒng)模型。論文以海南省為例，進(jìn)行了海南省教育財(cái)政投入