1、為了落實國家“科教興國”的教育戰(zhàn)略規(guī)劃，天津大學(xué)遵循現(xiàn)代遠程教育模式，成立了網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，在全國15個省市設(shè)立了35個校外教學(xué)中心。這些校外教學(xué)中心，需要管理每年17000余人的報名、考試等大量工作的信息。這些信息除了需要在各個教學(xué)中心進行保管之外，還需要通過網(wǎng)絡(luò)匯總到天津大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的主數(shù)據(jù)庫。為了滿足這樣的需求，本文設(shè)計并實現(xiàn)了天大網(wǎng)院招生系統(tǒng)。
　　 因為天大網(wǎng)院招生系統(tǒng)的需求非常緊迫，要在有限的時間內(nèi)最大程度地保證系

2、統(tǒng)的質(zhì)量，所以找到一種能夠滿足這種需求的開發(fā)方法來指導(dǎo)整個開發(fā)過程就變得很重要。作為一種適應(yīng)隨時變化的需求、有效、以人為核心、簡單的開發(fā)方法，本文嘗試采用敏捷開發(fā)方法來指導(dǎo)天大網(wǎng)院招生系統(tǒng)的整個開發(fā)過程。系統(tǒng)架構(gòu)采用了三層架構(gòu)，具體實現(xiàn)中使用了WCF技術(shù)。本文首先介紹了采用的敏捷方法的價值觀和原則，然后描述了本文系統(tǒng)的分析和設(shè)計，給出了系統(tǒng)的大體架構(gòu)，然后用三章分別描述了本文系統(tǒng)開發(fā)過程中的三次迭代的需求和實現(xiàn)，并在最后總結(jié)討論了本文系

3、統(tǒng)的整個開發(fā)過程，列舉了在此次系統(tǒng)開發(fā)過程中的收獲。
　　 本文本著敏捷開發(fā)以人為核心、迭代、循序漸進的核心思想，做了充分的需求調(diào)研。以敏捷建模的思想對復(fù)雜的統(tǒng)一建模過程進行了重組，對天大網(wǎng)院招生系統(tǒng)比較關(guān)心的數(shù)據(jù)處理、流程管理等核心需求做了詳細的用例建模、流程建模和數(shù)據(jù)建模，同時舍棄了統(tǒng)一建模過程繁瑣但是對本文系統(tǒng)重要性不大的類圖、包圖等建模過程。在接下來的設(shè)計與實現(xiàn)過程中，也迭代地修改模型、細化和實現(xiàn)模型，最終在緊張的時間限