1、社會(huì)及科學(xué)的發(fā)展對(duì)算法能力的需求日益增大；圖形化編程的日益走俏；Scratch在教育領(lǐng)域嶄露頭角；高中程序設(shè)計(jì)課由于“難教”“難學(xué)”被規(guī)避的現(xiàn)狀以及高中程序設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求等等背景下，研究基于Scratch的程序設(shè)計(jì)的教學(xué)研究進(jìn)而研究高中信息技術(shù)課程中算法思想和能力培養(yǎng)研究就具有一定的意義與價(jià)值。
　　通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的解讀、高中程序設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀簡(jiǎn)介，提出本論文的選題依據(jù)。先后兩次問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果的SPSS因素分析，闡述當(dāng)

2、前信息技術(shù)課程的實(shí)施現(xiàn)狀，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)方法四個(gè)方面深度分析算法與程序設(shè)計(jì)模塊。經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，闡述對(duì)信息技術(shù)課以及對(duì)算法與程序設(shè)計(jì)模塊教學(xué)的思考與建議，進(jìn)而對(duì)高中信息技術(shù)課程中算法思想和能力培養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)、深入的研究。Scratch與傳統(tǒng)代碼編程的對(duì)比分析、Scratch與高中程序設(shè)計(jì)的實(shí)施建議，說(shuō)明的Scratch所具有的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。對(duì)依據(jù)基礎(chǔ)調(diào)查分析進(jìn)行完善、科學(xué)、系統(tǒng)的具體教學(xué)實(shí)施過(guò)程分析與設(shè)計(jì)，突出

3、思想和能力的培養(yǎng)研究。然后基于游戲、創(chuàng)造及分享理念，對(duì)Scratch課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)具體教學(xué)實(shí)施過(guò)程設(shè)計(jì)的理念，對(duì)“打地鼠”、“四則運(yùn)算”兩個(gè)實(shí)際案例的分析，進(jìn)一步闡述筆者的想法和意見(jiàn)的可行性，展示學(xué)生的作品，總結(jié)歸納問(wèn)題，基于典型案例的課程實(shí)施效果進(jìn)行分析與總結(jié)。
　　論文的最后部分為結(jié)論部分：將Scratch這種教學(xué)工具引入高中程序設(shè)計(jì)中，有助于解決程序設(shè)計(jì)“難教”“難學(xué)”而被規(guī)避的現(xiàn)狀，還可以培養(yǎng)學(xué)生各方能力。讓能力與情