1、TheL1AutomaticActivationduringL2rdProcessing：EvidencefromChineseLearnersofEnglishbyXiaoWeiUndertheSupervisionofProfessorNiChuanbinSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofDoctorofArtsSchoolofForeignLan

2、guagesandStudiesNanjingNormalUniversityMay2015摘要詞匯知識是語言能力的核心組成部分。詞匯習得在二語習得研究中占據(jù)極其重要的地位。近年來，隨著與心理語言學、神經(jīng)語言學和認知科學等學科研究的交叉與融合，二語詞匯習得研究的領域不斷拓展，催生了一批新的研究熱點。熱點之一便是雙語詞匯的自動激活。許多研究發(fā)現(xiàn)，加工二語詞匯時，可能伴隨一語的自動激活。目前，二語詞匯加工中一語自動激活的研究雖然取得了長足的

3、發(fā)展，但尚存一些不足：(1)就研究的對象而言，現(xiàn)有的研究多以母語為拼音文字的二語習得者為研究對象，針對母語為非拼音文字的我國英語學習者的研究較少。(2)就研究的內(nèi)容而言，現(xiàn)有研究對于不同Didr：深度下一語自動激活在概念層、詞形層和亞詞形層的位點和時間進程，目前尚缺少全面而系統(tǒng)的探討。(3)就研究的方法而言，現(xiàn)有研究大多只使用了基本的反應時技術而未使用高時間分辨率、可實時記錄認知過程的ERP技術。此外，目前的研究大多使用跨語言實驗任務。

4、該任務本身就提供了雙語環(huán)境，具有雙語偏向性，容易導致受試有意識地而不是自動激活一語，給觀察一語自動激活造成了干擾。(4)就研究的理論構(gòu)建而言，現(xiàn)有的理論模型多基于拼音文字的研究。這些模型是否適應一語為非拼音文字的漢語，迄今為止的研究尚不多見。為此，本文擬結(jié)合反應時技術和ERP技術，通過語義相關判斷任務和掩蔽詞匯判斷任務，耐高水平、非平衡中國英語學習者在加工二語詞匯時的一語自動激活。擬研究的問題有：(1)一語自動激活的位點在概念層、詞形層