1、分類號：分類號：密級：密級：專業(yè)學位研究生學位論文校址：甘肅省蘭州市校址：甘肅省蘭州市論文題目（中文）論文題目（中文）泰國學齡前兒童漢語課堂游戲設計與反思泰國學齡前兒童漢語課堂游戲設計與反思————以maryvitmaryvit幼兒園為例幼兒園為例論文題目（外文）論文題目（外文）GameDesignReflectionofChineseClassesAddressedtoThaiPreschoolkids研究生姓名研究生姓名郝淑敏郝淑敏

2、學位類別學位類別漢語國際教育專業(yè)碩士漢語國際教育專業(yè)碩士專業(yè)學位領域專業(yè)學位領域漢語國際教育漢語國際教育學位級別學位級別碩士校內(nèi)校內(nèi)導師姓名導師姓名、職稱職稱程金城程金城教授教授校外校外導師導師單位單位、姓名姓名論文工作起止年月論文工作起止年月20152015年9月至月至20162016年5月論文提交日期論文提交日期20162016年5月論文答辯日期論文答辯日期20162016年5月學位授予日期學位授予日期I泰國學齡前兒童漢語課堂游戲設

3、計與反思泰國學齡前兒童漢語課堂游戲設計與反思————以泰國泰國MaryvitMaryvit學校為例學校為例摘要泰國漢語學習者低齡化的趨勢以及學習者身心特點使得游戲教學法被越來越廣泛地運用到漢語教學中，本文根據(jù)不同的分類依據(jù)對對外漢語教學中使用的游戲進行了分類。根據(jù)對泰兒童漢語詞匯教學、句型教學、漢字教學、文化教學四個類型設計了不同的游戲，并從學生參與度、課堂活躍度以及課堂秩序三個方面對游戲實施效果進行了分析，證明了游戲教學法的運用能夠提

4、高學生學習效率這一觀點。隨后，筆者對游戲結果進行了反思，并總結出了適合詞匯，句型，漢字，文化教學的游戲種類。針對詞匯，需要設計短時間內(nèi)能夠刺激學生強化記憶并加深詞匯印象的游戲，而學習句型時更適合設計輕松、緩解學生緊張感的游戲，漢字教學中要設計鍛煉學生將漢字音義結合的游戲，文化部分以學生親身體驗式的游戲為主能夠提高學生對文化的敏感度。根據(jù)實踐結果以及教學總結得出結論：在針對泰國幼兒園兒童設計游戲時，除了需要結合學生身心特點，更重要的是根據(jù)