1、目的： (1)調(diào)查駕訓(xùn)學(xué)兵焦慮和抑郁情緒的發(fā)生情況和影響因素； (2)調(diào)查駕訓(xùn)對學(xué)兵焦慮和抑郁情緒是否產(chǎn)生影響； (3)評價心理訓(xùn)練對駕訓(xùn)學(xué)兵的焦慮和抑郁情緒的干預(yù)效果。 方法：將某部384名士兵按是否參與駕駛訓(xùn)練分為駕訓(xùn)組(340人)和非駕訓(xùn)組(44人)，駕駛訓(xùn)練組中，按照是否進(jìn)行心理訓(xùn)練分為心理訓(xùn)練組(164人)和非心理訓(xùn)練組(176人)。采用Zung焦慮自評量表、抑郁自評量表，對3組士兵在訓(xùn)練前、中

2、、后期分別進(jìn)行測量和比較。在訓(xùn)練前期同時進(jìn)行社會人口學(xué)資料調(diào)查和人格評定。 (1)采用相關(guān)、回歸分析和重復(fù)測量分析，比較駕訓(xùn)組士兵SAS和SDS評分在社會人口學(xué)資料和人格因子上的差異，調(diào)查可能的影響因素； (2)采用重復(fù)測量分析，比較駕訓(xùn)非心理訓(xùn)練組與非駕訓(xùn)組士兵SAS和SDS評分的差異，評價駕訓(xùn)對學(xué)兵焦慮、抑郁情緒的影響； (3)采用重復(fù)測量分析，比較駕訓(xùn)組中心理訓(xùn)練組與非心理訓(xùn)練組SAS和SDS評分的差異，評