1、抑郁和焦慮是影響大學生心理健康的最主要的兩種負性情緒體驗。許多研究表明大學生群體作為一個具有教育性質的特殊群體，采用團體心理輔導的方法對其抑郁焦慮情緒體驗進行干預往往是經濟有效的。同時眾多研究表明，認知應對是預測抑郁的最好認知指標，對個體進行認知應對訓練，可有效地改善抑郁。以往評價干預效果均普遍采用心理學量表作為評估工具，例如抑郁自評量表、貝克抑郁量表和焦慮自評量表;但心理量表作為評估工具時存在嚴重的主觀效應和練習效應。為了彌補以往評價

2、的缺陷，本研究嘗試探索使用生物標記頭發(fā)皮質醇作為新的評估指標。
　　本研究以改變大學男生的認知應對策略為團體輔導方向，對已經出現(xiàn)抑郁情緒體驗的大學男生群體進行認知行為取向的團體心理輔導，以不參與團體心理輔導的具有抑郁情緒體驗的大學男生和無抑郁情緒的大學男生為控制組，以抑郁自評量表、貝克抑郁量表、焦慮自評量表和HCC為評價指標，來驗證認知行為取向的團輔對于改善大學男生抑郁焦慮情緒體驗的有效性。本研究首先對不同抑郁焦慮程度的人群進行了

3、HCC的對比研究，結果顯示中度抑郁人群的HCC濃度顯著高于健康人群，并且抑郁程度越高，R值越大。初步表明，判斷某個大學男生個體是否具有中度抑郁情緒體驗可以采用HCC為參數(shù)。這是國內外第一次發(fā)現(xiàn)頭發(fā)皮質醇可區(qū)分中度及以上抑郁與輕度抑郁和無抑郁情緒。而后，進行了心理干預效果評價指標的比較研究。結果發(fā)現(xiàn)，團輔組團輔前后的心理量表得分和控制組相比無顯著差異;抑郁控制組頭發(fā)皮質醇、可的松前后測的差異顯著;而團輔組前后測差異不顯著。這可能說明頭發(fā)皮