1、《綠山墻的安妮》是著名的加拿大作家露西·莫德·蒙哥馬利的一部經(jīng)典少年兒童著作。主人公安妮在成長(zhǎng)過程中遇到了許多成長(zhǎng)引路人。在綠山墻里，他們有著不同的地位和身份，體現(xiàn)著不同的價(jià)值觀和生活態(tài)度，對(duì)安妮的成長(zhǎng)發(fā)揮著積極的影響作用。本文試圖以安妮的成長(zhǎng)引路人為切入點(diǎn)，以期分析小說的成長(zhǎng)原型和主題。論文共分為六個(gè)部分。
　　 導(dǎo)言:本章簡(jiǎn)要介紹蒙哥馬利的生平及主要作品，《綠山墻的安妮》的主要內(nèi)容，地位和現(xiàn)今的研究現(xiàn)狀。在內(nèi)容上，蒙哥馬利生

2、動(dòng)地將她自己的童年經(jīng)歷與安妮的成長(zhǎng)相結(jié)合，使得小說含有自傳性成分。這一部分旨在向讀者提供必要的背景知識(shí)，以便讀者更好理解蒙哥馬利和綠山墻的安妮。
　　 第一章:本章主要研究成長(zhǎng)引路人的起源和發(fā)展，分析成長(zhǎng)引路人的原型，類別和特征，給出了與之相關(guān)的術(shù)語的定義，例如受指導(dǎo)者，引路過程，引路關(guān)系。
　　 第二章:本章分析了安妮的父母成長(zhǎng)引路人，包括養(yǎng)父馬修和馬修的妹妹——養(yǎng)母馬瑞拉。他們?cè)谂魅斯材莸某砷L(zhǎng)過程中發(fā)揮著重大

3、的作用，從不同的方面引導(dǎo)著安妮。馬修不僅給予安妮非傳統(tǒng)的父權(quán)接受，而且引導(dǎo)安妮成為一個(gè)富有想象的、浪漫的、和合乎道德行事的女孩，而馬瑞拉則從行為、知識(shí)、宗教的方面引導(dǎo)安妮。
　　 第三章:本章討論了安妮的同輩成長(zhǎng)引路人——吉爾伯特，戴安娜和其他的成長(zhǎng)引路人，包括林德太太和安妮的老師——史黛西。作為不同的引路人，他們每一個(gè)人都引領(lǐng)著安妮通往了解自己，友誼和世界的途中。
　　 第四章:本章集中討論成長(zhǎng)引路人——自然。作為醫(yī)學(xué)