鈴木教學(xué)法在我國(guó)鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究——以長(zhǎng)春鈴木音樂(lè)學(xué)校為例_14755.pdf_第1頁(yè)
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1、隨著國(guó)內(nèi)鋼琴教育的普及,一些問(wèn)題逐漸顯露出來(lái),主要包括教學(xué)方法不能抓住兒童特點(diǎn);兒童沒(méi)有與其他樂(lè)器合作的機(jī)會(huì);部分教師素質(zhì)不高;教師和家長(zhǎng)難以引導(dǎo)學(xué)生把練琴作為一件快樂(lè)的事情來(lái)做;部分教師和家長(zhǎng)功利心過(guò)高;家長(zhǎng)的自身音樂(lè)素養(yǎng)不高,家庭沒(méi)有良好的音樂(lè)氛圍等。這些都阻礙了兒童對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)也阻礙了我國(guó)鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展。
　　鈴木鋼琴教學(xué)法的理念于上個(gè)世紀(jì)末傳入我國(guó),之后,從國(guó)外致力于鈴木教學(xué)研究的的鋼琴教師留學(xué)歸來(lái)開(kāi)展了鈴木教學(xué)法鋼琴

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