1、嫉妒作為一種自我意識情緒，是指個體已有的某種重要關系受到威脅或面臨喪失時所體驗到的一系列消極情緒，在激發(fā)和調節(jié)個體的社會適應性與社會能力方面發(fā)揮著重要的作用。在梳理已有幼兒嫉妒理論研究和實證研究的基礎之上，本文對3～6歲兒童嫉妒的結構、發(fā)展特點及其相關影響因素進行研究和討論。
　　本文主要由三個研究組成。
　　研究1:3～6歲兒童嫉妒結構的研究。依據(jù)理論建構，結合教師和家長開放式問卷進行質化分析，得到了幼兒嫉妒的描述性結構。

2、并在此基礎之上編制了包含33個項目組成的“3～6歲兒童嫉妒教師評定問卷”并進行測評，并通過項目分析、探索性因素分析及驗證性因素分析等量化的分析手段，得到幼兒嫉妒的結構由關系威脅和自尊威脅兩部分組成的這一結論，再運用信度（內部一致性信度、分半信度、重測信度、評分者一致性信度）和效度（內容效度、結構效度、構念效度）指標對問卷進行驗證。
　　研究2:3～6歲兒童嫉妒發(fā)展特點的研究。通過量化研究方法，采用3～6歲兒童嫉妒教師評定問卷和幼兒

3、嫉妒情境實驗的方法，從嫉妒及其兩個維度出發(fā)，考察幼兒嫉妒隨年齡發(fā)展的趨勢與性別差異。在此基礎上，通過質化研究，分別對小、中、大班幼兒嫉妒特點及其行為表現(xiàn)進行探討。
　　研究3:4～6歲幼兒抑制控制、心理理論與嫉妒的關系研究。本研究通過嫉妒情境實驗、抑制控制與心理理論實驗任務，運用中介效應檢驗方法，研究抑制控制、心理理論與幼兒嫉妒的關系，旨在探討抑制控制、心理理論對4～6歲幼兒嫉妒的影響。
　　在對上述3項研究結果進行分析與討

4、論的基礎之上，本研究綜合探討了3～6歲兒童嫉妒的結構、發(fā)展特點及其相關影響因素等問題，并得出以下結論:
　　1.編制的3～6歲兒童嫉妒教師評定問卷具有良好的信度和效度，可以作為測查中國幼兒嫉妒發(fā)展的有效工具。
　　2.3～6歲兒童嫉妒由關系威脅和自尊威脅兩個維度構成。
　　3.3～6歲兒童嫉妒水平隨年齡的增長呈下降趨勢，男孩嫉妒水平高于女孩。
　　4.小班幼兒屬于自我感受型，中班幼兒屬于他我感受型，大班幼兒屬于權