1、發(fā)展性閱讀障礙是發(fā)展心理學(xué)的熱點(diǎn)研究問(wèn)題。目前，對(duì)于閱讀障礙的起因有多種理論和眾多實(shí)證研究。近期的研究發(fā)現(xiàn)，閱讀障礙患者在空間注意方面存在缺陷，而且有縱向研究表明視覺(jué)空間注意缺陷可能是導(dǎo)致閱讀障礙的原因之一。閱讀過(guò)程中同時(shí)伴隨有內(nèi)隱注意和外顯注意的轉(zhuǎn)移。先前研究表明，發(fā)展性閱讀障礙兒童的注意缺陷可能主要集中于內(nèi)隱注意轉(zhuǎn)移方面。然而，閱讀障礙兒童在伴隨有眼跳發(fā)生的外顯注意轉(zhuǎn)移方面是否存在缺陷目前尚不清楚。本次研究采用線索靶子任務(wù)和自由搜索

2、任務(wù)分別考察了漢語(yǔ)閱讀障礙兒童和閱讀能力正常兒童的內(nèi)隱和外顯注意轉(zhuǎn)移能力。這兩個(gè)任務(wù)均采用返回抑制效應(yīng)作為注意轉(zhuǎn)移的指標(biāo)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，閱讀能力發(fā)展正常的年齡匹配組(CA)和閱讀能力匹配組（RL）兒童在這兩個(gè)任務(wù)中均表現(xiàn)出了穩(wěn)定的返回抑制效應(yīng)。然而，發(fā)展性閱讀障礙(DD)兒童只在考察外顯注意轉(zhuǎn)移的視覺(jué)搜索任務(wù)中表現(xiàn)出了返回抑制效應(yīng)。這說(shuō)明閱讀障礙兒童僅在內(nèi)隱注意方面存在缺陷，而且內(nèi)隱注意發(fā)展的遲滯可能是導(dǎo)致閱讀障礙的主要原因。一年后的追蹤測(cè)