1、目的：了解目前大學(xué)新生的心理應(yīng)激狀況，探討大學(xué)新生心理應(yīng)激的相關(guān)影響因素，揭示因素之間的內(nèi)在關(guān)系，建立心理應(yīng)激的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，提出減輕心理應(yīng)激的應(yīng)對策略和措施。 方法：通過對大學(xué)新生心理應(yīng)激以及相關(guān)問題的問卷調(diào)查，獲得其心理健康狀況的資料；應(yīng)用協(xié)方差分析、多元逐步回歸分析、主成分回歸分析、Logistic回歸分析、BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型分析等統(tǒng)計方法，分析影響大學(xué)新生心理應(yīng)激的因素，采用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法構(gòu)建神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，檢

2、測其對心理健康的預(yù)測準確率。 結(jié)果：采用自填問卷形式調(diào)查大學(xué)新生，獲得有效問卷785份。主成分回歸分析得到心理健康得分的模型方程：Y=2．74+1．20人際關(guān)系+L46學(xué)習(xí)壓力+0．80受懲罰+0．59喪失+L44健康適應(yīng)+1．35其他事件一0．50積極應(yīng)對+L36消極應(yīng)對一LOO主觀支持一0．79客觀支持一L23支持利用度一0．86內(nèi)外向H．41情緒性+L12精神質(zhì)。建立大學(xué)新生心理應(yīng)激的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，通過訓(xùn)練優(yōu)化，證明其