1、孤獨癥是一種廣泛性發(fā)育障礙，刻板行為、交流障礙和語言障礙是主要癥狀，而注意轉換障礙被認為是孤獨癥兒童的核心認知障礙。注意焦點轉換是工作記憶執(zhí)行功能的重要且不可分隔的組成部分：進入注意焦點的項目由中央執(zhí)行系統(tǒng)控制，選擇注意焦點與注意焦點之間的轉換是工作記憶的重要執(zhí)行功能。工作記憶中的注意焦點轉換同時涉及認知加工的內容和過程，不是孤立地，而是與工作記憶的存儲、加工和執(zhí)行等功能聯(lián)結為一體進行考察。本研究以雙計數(shù)任務模式為實驗任務，首次對孤獨癥

2、兒童工作記憶中的注意焦點轉換機制進行研究和探討，對于揭示孤獨癥兒童復雜認知加工規(guī)律具有重要意義。
　　 本研究分為六個實驗，分三組依次完成：實驗組一旨在考察不涉及加工任務與簡單加工任務下的孤獨癥兒童工作記憶中的注意焦點轉換的情況；實驗組二旨在考察不涉及加工任務與較復雜加工任務下的孤獨癥兒童工作記憶中的注意焦點轉換的情況；實驗組三旨在考察在記憶集增大的情況下，不涉及加工任務與復雜加工任務下的孤獨癥兒童工作記憶中的注意焦點轉換的情況

3、。結果表明：⑴工作記憶中的注意焦點轉換能力與言語發(fā)展能力密切相關，隨著年齡發(fā)展不斷完善。⑵孤獨癥兒童具備工作記憶中的注意焦點轉換能力，但這一能力嚴重削弱，并受到孤獨癥嚴重程度的制約。⑶孤獨癥兒童工作記憶中的注意焦點轉換不受加工難度水平的顯著影響，這一點與正常兒童完全相反，正常兒童的注意轉換能力受到加工難度的顯著影響。⑷伴隨加工任務難度增大，孤獨癥兒童工作記憶的提取方式依賴對加工方式的回憶----孤獨癥兒童無法有效建立對數(shù)的整體概念，而是