1、推進(jìn)信息化教育，開(kāi)展多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)迫切需要大批優(yōu)質(zhì)的三維動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)資源，然而部分開(kāi)發(fā)者對(duì)于三維動(dòng)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，還停留在信息傳遞的層面，把學(xué)習(xí)者放在被動(dòng)接受的地位上。認(rèn)知工具的基本思想是將學(xué)習(xí)者放在認(rèn)知主體的地位上，幫助學(xué)習(xí)者完成認(rèn)知操作、促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行思維、問(wèn)題解決和反思。本文認(rèn)為用認(rèn)知工具思想來(lái)指導(dǎo)三維動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)，可以發(fā)揮三維動(dòng)畫(huà)在教育領(lǐng)域的價(jià)值，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知。圍繞這個(gè)主題，本研究主要完成了以下幾個(gè)方面的工作：

2、 第一，分析了三維動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)及其在教育領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)情況，梳理了國(guó)內(nèi)外有關(guān)認(rèn)知工具理論的研究，探討三維動(dòng)畫(huà)作為認(rèn)知工具的特點(diǎn)和功能目標(biāo)。 第二，在理論研究的基礎(chǔ)上，分析了學(xué)習(xí)者的認(rèn)知過(guò)程和視知覺(jué)規(guī)律，提出了具有較好操作性的設(shè)計(jì)策略，并且結(jié)合案例進(jìn)行闡述，以幫助三維動(dòng)畫(huà)的開(kāi)發(fā)者設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的、符合學(xué)習(xí)需要的資源。 第三，在認(rèn)知工具理論的指導(dǎo)下，基于上述設(shè)計(jì)策略，開(kāi)發(fā)了三維教學(xué)動(dòng)畫(huà)作品，并且分析了設(shè)計(jì)策略在具體實(shí)例的開(kāi)發(fā)中的運(yùn)用，