1、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越艱難，國(guó)家為了更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，相繼出臺(tái)了一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，以期達(dá)到“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的目的。但是就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率雖有所提升，但失敗率頗高。創(chuàng)業(yè)失敗指的是創(chuàng)業(yè)者未達(dá)到自己預(yù)期或期望的結(jié)果，包括創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可避免的錯(cuò)誤以及冒險(xiǎn)所造成的消極后果。已有很多研究者關(guān)注到了創(chuàng)業(yè)失敗對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響，本研究是在以往研究的基礎(chǔ)上納入了自尊和冒險(xiǎn)傾向兩個(gè)變量，進(jìn)一步探討他人創(chuàng)業(yè)失敗與創(chuàng)業(yè)意向間的關(guān)系。

2、>　　本研究結(jié)合創(chuàng)業(yè)失敗的相關(guān)研究，編制了用來(lái)測(cè)量創(chuàng)業(yè)失敗的情景模擬（創(chuàng)業(yè)失敗情景與創(chuàng)業(yè)未失敗情景）問(wèn)卷。研究還采用了文獻(xiàn)分析法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查、最佳自我反饋訓(xùn)練的自尊干預(yù)等方式來(lái)探討他人的創(chuàng)業(yè)失敗、自尊、冒險(xiǎn)傾向及創(chuàng)業(yè)意向間的關(guān)系。本研究共包含三個(gè)小研究，采用了多種統(tǒng)計(jì)方法來(lái)進(jìn)行探討，如驗(yàn)證性因子分析、相關(guān)分析、t檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析、Bootstrap檢驗(yàn)等，得到如下結(jié)論：
　　第一，不同性別、年級(jí)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)

3、相關(guān)課程學(xué)習(xí)量的學(xué)生，在創(chuàng)業(yè)意向上存在顯著差異。
　　第二，自尊對(duì)他人創(chuàng)業(yè)失和創(chuàng)業(yè)意向間的關(guān)系具有顯著的調(diào)節(jié)作用，高自尊個(gè)體在觀察到他人的創(chuàng)業(yè)失敗時(shí)，其創(chuàng)業(yè)意向顯著高于未觀察到創(chuàng)業(yè)失敗情景者；低自尊個(gè)體觀察到他人的創(chuàng)業(yè)失敗時(shí)，創(chuàng)業(yè)意向顯著低于未觀察到創(chuàng)業(yè)失敗情景者。
　　第三，最佳自我反饋訓(xùn)練的自尊干預(yù)，使個(gè)體的自尊水平顯著提高；并且自尊提高后，個(gè)體在觀察到他人的創(chuàng)業(yè)失敗后時(shí)的創(chuàng)業(yè)意向也會(huì)有所提高。
　　第四，在他人創(chuàng)