1、校徽是學(xué)校的“圖騰”，涵蓋校名、主旨、校址、辦校時(shí)間等內(nèi)容。?；站哂蟹嫘　?nèi)容集中寬泛、藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)、沿用時(shí)間長等典型特征。本論文以Kress和van Leeuwen的視覺語法為理論框架，從再現(xiàn)意義、互動(dòng)意義和構(gòu)圖意義對(duì)比分析中美校徽。希望通過對(duì)比分析，能夠找到以下問題的答案：1.基于視覺語法，中美高校校徽存在哪些異同？2.中美高校?；毡澈蟮奈幕愅心男┮约霸斐芍忻栏咝Ｐ；债愅脑蛴心男客ㄟ^視覺語法的三方面分析中美高校?；?，為中

2、美高校校徽的解讀提供新的視角，從而實(shí)現(xiàn)其理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
　　對(duì)比分析中美高校?；帐菍⒄Z言學(xué)與美學(xué)相結(jié)合。通過新聞和學(xué)校官網(wǎng)收集中美高校?；?00個(gè)，從視覺語法的三方面進(jìn)行研究：第一，從再現(xiàn)意義層面上找出中美高校?；盏漠愅霸?，分析出中美高校?；账从车目陀^信息以及?；盏脑O(shè)計(jì)來源，甚至當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化環(huán)境。第二，從互動(dòng)意義層面上，分析中美高校?；罩袌D片是否能被觀看者接受，判斷圖片參與者與觀看者之間的關(guān)系，了解?；诊柡投群蛥^(qū)分度

3、等，進(jìn)一步研究中美高校校徽的異同及產(chǎn)生原因。第三，構(gòu)圖意義層面上，一一對(duì)比研究中美高校校徽，挖掘中美高校?；赵谛畔⒅?、取景、顯著值三方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)及差異原因。
　　研究發(fā)現(xiàn)中美?；占葥碛邢嗤c(diǎn)，也存在不同點(diǎn)。最明顯的相似點(diǎn)是兩類?；斩际軞v史文化的影響；都是水平的視角；都用了文字，顏色和圖形等元素。相異點(diǎn)主要存在以下三個(gè)方面：1）美國高校?；丈系奈淖诌x擇為英文和拉丁文而中國?；丈线x擇英文和中文。2）美國高校校徽多數(shù)在設(shè)計(jì)概念上

4、受到宗教的影響而中國高校的?；赵谠O(shè)計(jì)概念上少有受到宗教的影響。美國高校校徽受到戰(zhàn)爭的影響多為盾形而中國高校?；帐艿街袊鴤鹘y(tǒng)方圓思想的影響多為圓形且是同心圓。3）美國高校?；赵谠O(shè)計(jì)上用色多且復(fù)雜而中國高校校徽的用色多數(shù)簡單或者單一。美國高校在結(jié)構(gòu)上不講究對(duì)稱而中國高校在結(jié)構(gòu)上講究對(duì)稱。
　　本研究找出了造成中美?；詹町惖脑?，進(jìn)一步幫助賞析中美高校?；?，認(rèn)識(shí)中美高校?；赵谠O(shè)計(jì)理念，審美標(biāo)準(zhǔn)方面的差異，揭示中美的教育理念差異和文化差異