1、在21世紀的重要關口，人和自然的生態(tài)矛盾，已成為決定社會歷史發(fā)展的基本矛盾。中國在21世紀“可持續(xù)發(fā)展”，除了調(diào)整科技、經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略外，還有必要提出和實施生態(tài)德育，生態(tài)德育是一種在新德育觀指導下的生態(tài)教育活動，是青少年思想道德建設中的重要組成部分，中學加強生態(tài)德育教育勢在必行。以保護生物多樣性為目標的野生動物保護教育工作就是其中重要有效的工作。 作者以校本教育為基地，在學校領導的支持幫助下，指導教師充分發(fā)揮的專業(yè)特長和組織能力，

2、調(diào)動學生的主觀能動性，以“愛鳥俱樂部”為教育平臺積極開展生態(tài)德育實踐活動，并通過校際合作互動，以點帶面，輻射全市，取得了良好的教育效果和社會效益。 在此基礎上，對上海市“野生動物保護教育”特色學校4所，非特色學校4所，共8所，其中重點中學3所，普通中學2所，薄弱中學3所，市區(qū)學校6所，郊區(qū)學校2所，利用的問卷實施調(diào)查。在數(shù)據(jù)處理的基礎上，對上海中學生生態(tài)德育現(xiàn)狀和與野生動物保護相關的個體因素的現(xiàn)狀進行分析，并且通過與野生動物保護

3、相關的個體因素與生態(tài)德育各指標之間的相關研究，以及野生動物保護教育工作中學生、教師、活動三方面因素的分析結合訪談得出結論：野生動物保護教育工作對提高上海市中學生生態(tài)德育水平切實有效。 上海市中學生生態(tài)德育水平有著明顯不平衡的特點，不同層次學校學生在生態(tài)德育的不同方面水平差異顯著，性別和年齡因素對此有重要影響，女生優(yōu)于男生，初中生優(yōu)于高中生。上海市野生動物保護特色與非特色學校學生在生態(tài)德育總體水平差異極其顯著。特色學校明顯優(yōu)于非特