1、目的
　　1.描述河南省護士長變革型領導行為、情緒智力以及職業(yè)抱負的現狀及特征;
　　2.探討情緒智力、職業(yè)抱負與其變革型領導行為之間的相關性。
　　方法
　　本研究主要分為兩個階段，分別為實施測量工具修訂和橫斷面調研。具體為:
　　第一階段:中文版量表修訂，引進《領導行為自評量表(leadershippracticeinventory:selfinstrument，LPI-Self)》和《職業(yè)抱負量表(c

2、areeraspirationscale，CAS)》，在翻譯、回譯和文化調試的基礎上對量表的信效度進行嚴格的測量學檢驗。
　　第二階段:現況調查研究，首先通過文獻回顧、專家咨詢等方法確定研究變量和相應的測量工具。其次采用便利抽樣方法，選取河南省各級醫(yī)院的791名護士長進行調查，采用獨立樣本t檢驗，單因素方差分析，Pearson相關分析，多元線性回歸來探討研究變量變革型領導行為、情緒智力和職業(yè)抱負三者之間的關系。
　　結果

3、r>　　1.領導行為自評量表的心理測量學屬性:領導行為自評量表5個維度的內部一致性系數（Cronbach'sa系數）分別是0.766、0.747、0.747、0.775、0.765，總量表的Cronbach'sa系數為0.811。兩周重測信度為0.933，量表水平的內容效度指數為0.900，研究結果證明領導行為量表具有較好的信效度。
　　2.職業(yè)抱負量表的心理測量學屬性:職業(yè)抱負量表8個條目的Cronbach'sa均大于0.700

4、，量表的Cronbach'sa為0.790。兩周重測信度為0.947，量表水平的內容效度指數為1.000。研究結果證明職業(yè)抱負量表具有較好的信效度。
　　3.在是否參加提高學歷學習、擔任護士長年限、最高學歷分組上，變革型領導行為總分組間差異具有統(tǒng)計學意義。
　　4.在年齡、護齡、擔任護士長年限分組上，情緒智力總分組間差異具有統(tǒng)計學意義。
　　5.在是否參加提高學歷的學習、最高學歷和護齡分組上，職業(yè)抱負得分差異有統(tǒng)計學意

5、義。
　　6.情緒智力的各個維度與領導行為各維度均存在相關性，且均為正相關。
　　7.職業(yè)抱負中領導能力和成就抱負維度與領導行為中激發(fā)熱情維度存在正相關。
　　8.情緒智力中，識別他人情緒、情緒的調節(jié)和情緒的運用能力，對護士長變革型領導行為的展現影響較大，為變革型領導行為的預測因子。
　　9.職業(yè)抱負中領導能力和成就抱負維度，對護士長變革型領導行為影響較大，為變革型領導行為的預測因子。
　　結論