1、學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01212101342密級碩士學(xué)位論文心理暗示在高?；@球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的實驗研究作者姓名：李文卿導(dǎo)師姓名：黃迎乒教授學(xué)科門類：教育學(xué)專業(yè)名稱：體育訓(xùn)練教學(xué)培養(yǎng)院系：體育系完成時間：2015年3月摘要I摘要摘要隨著“陽光體育”、“終身體育”、“健康第一”等體育觀念的提出，現(xiàn)代社會對我國高等教育提出了更高的要求。體育教育作為高等教育重要的一部分，肩負著新的責(zé)任和使命。培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣、能力和態(tài)度，在體現(xiàn)學(xué)生

2、為主體的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的情商，促進個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作、拼搏、以及競爭的意識，使終身體育的觀念深入學(xué)生個人長遠發(fā)展的觀念中，這是當(dāng)今學(xué)校體育面臨的重要問題。籃球運動的趣味性、團隊合作意識和競爭精神，使籃球運動得到更多的社會團體和學(xué)生的廣泛關(guān)注，使更多的學(xué)生參與到體育活動之中來。在高校體育教學(xué)過程中，使學(xué)生掌握更多的籃球運動技巧是現(xiàn)階段高校體育工作者面臨的教學(xué)主要問題。本研究通過教學(xué)實驗法，以鄭州大學(xué)學(xué)生為被試者在筆者所教學(xué)的6個

3、籃球必修課班級中（抽取人數(shù)相同的兩個班級作為實驗的對象）設(shè)置實驗組和對照組，在其他條件相同的前提下，籃球教學(xué)過程中的一般部分對實驗組加以心理暗示因素的影響。本研究希望能為今后體育教學(xué)以及籃球訓(xùn)練提供些許理論與方法上的幫助，運用心理暗示的方法影響學(xué)生自我的個性的形成和優(yōu)化，提高學(xué)生情商，希望對體育教育在學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高中起到重要的作用，最終為促進學(xué)生“健康第一”、“終身體育”觀念的形成，促進學(xué)生、教育、社會的發(fā)展做出一定的貢獻。研