1、分類號密級公開UDC學(xué)號20131013029青海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文積極心理學(xué)理念下的高中地理教學(xué)實踐研究研究生姓名卓宇航導(dǎo)師姓名（職稱）張建國，教授專業(yè)學(xué)位類別教育碩士培養(yǎng)類別全日制研究方向名稱學(xué)科教學(xué)（地理）論文提交日期2015年4月論文答辯日期2015年6月學(xué)位授予單位青海師范大學(xué)學(xué)位授予日期2015年7月答辯委員會主席卓瑪措評閱人卓瑪措，李曉華I積極心理學(xué)理念下的高中地理教學(xué)實踐研究中文摘要積極心理學(xué)是20世紀末興起的一種心理

2、學(xué)研究思潮，積極心理學(xué)教育理念是以積極的態(tài)度看待學(xué)生，重視學(xué)生潛能的激發(fā)，重視學(xué)生終身學(xué)習能力的培養(yǎng)，在學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和幸福感。當前在高中地理教學(xué)實踐中存在著重認知、輕情感的現(xiàn)狀大部分地理教師均沒有實施情感教育即使有部分教師進行情感教育也只是把情感教育當成教學(xué)手段使得一些學(xué)生學(xué)習被動、厭倦學(xué)習，所以學(xué)生的幸福感不足，挫敗感較強。如何提升高中學(xué)生的幸福感，成為當下我們高中教育實踐的重要內(nèi)容之一。筆者認為，把積極心理學(xué)的理念融入

3、地理課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極情緒情感、積極人格，學(xué)生成績提升的同時，也增加了高中學(xué)生的幸福感。通過問卷了解高中地理教與學(xué)的現(xiàn)狀之后，筆者以積極心理學(xué)理念下的高中地理課堂教學(xué)為載體，圍繞培養(yǎng)學(xué)生進行了一學(xué)期的課題實踐。設(shè)置實驗班和對照班，在實驗班教學(xué)中有意識的滲透積極心理學(xué)，在對照班進行常規(guī)教學(xué)，最后對學(xué)生的學(xué)習成績進行比較，采用方差和Z檢驗（顯著性差異）進行比較。調(diào)查研究的結(jié)果表明：在高中地理課堂教學(xué)中融入積極心理學(xué)理念后，學(xué)生學(xué)習興趣提