1、重慶師范大學碩士學位論文基于模型思想的小學數學簡易方程的教學設計研究碩士研究生：陳峰指導教師：申仁洪教授學科專業(yè)：小學教育所在學院：教育科學學院重慶師范大學2017年5月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I基于模型思想的小學數學簡易方程的教學設計研究摘要教育部頒布出臺《義務教育數學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《標準》），該課程標準與之前頒布出臺的課程標準除卻形式有調整變化之外，有兩個顯著的變化，其中之一就是“雙基”變“四基”。其中

2、新增的“基本思想”引起大家的廣泛關注。簡易方程教學中蘊含著豐富的模型思想。模型思想想作為小學十大核心關鍵詞之一，是數學的基本思想之一。本研究在對有關模型思想以及方程教學的歷史與現(xiàn)狀的梳理以及教學調查中，發(fā)現(xiàn)簡易方程教學存在以下問題：學生對簡易方程學習的情感態(tài)度偏低，對模型思想的了解和掌握狀況不太樂觀，方程知識的應用意識偏低；教師對模型思想不夠重視，采取以教師講授為主的授課模式，不注意學生應用能力的培養(yǎng)。在此基礎上，本研究以新課程理念為指

3、導，首先對模型思想進行詳細闡述，然后通過問卷調查以及教師訪談了解目前簡易方程的教學現(xiàn)狀，從中明確簡易方程教學存在的問題并找出問題的原因所在。然后對簡易方程的教學內容展開具體分析，結合學生的身心發(fā)展特點，在此基礎上提出簡易方程教學的設計原則。本研究基于以上內容的分析，展開了基于模型思想的簡易方程的教學設計與實施，并對實施效果進行了分析討論。最后根據以上的分析與總結，對基于模型思想的簡易方程教學提出了相應的建議：1.結合數學建模展開日常教學