1、中圖分類號：6632UDC：300訝4￡解■q4(I砷密級：學校代碼：碩士學位論文(學歷教碩)公開10094中學魯迅作品教學的困境及突破DilemmaandbreakthroughinmiddleschoolteachingofLuXun’Sworks作者姓名：指導教師：學科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：李敏鄭連保副教授學科教學(語文)語文教學論2014年7月9日h事尤乒D0●摘要魯迅是一代宗師，他對現(xiàn)代文學的影響無與倫比。就像英國人知

2、道莎士比亞，俄國人知道托爾斯泰，中國人必須知道魯迅。魯迅先生的作品內(nèi)容豐富、體裁廣泛，且都有著深邃的思想內(nèi)涵和無限的藝術魅力，是中學語文教學的重頭戲，甚至可以說是魯迅支撐起了中學語文教材。然而，作為中學語文教學的重頭戲，魯迅作品的教學卻使教師身陷困境，成為了整個語文教學的隱痛。本人在對中學的語文教師和學生進行調(diào)查的基礎上，發(fā)現(xiàn)魯迅作品教學存在著嚴重的困境，具體表現(xiàn)在如下五個方面：一是魯迅的崇高地位與師生感受之間的落差；二是魯迅的特殊經(jīng)歷

3、和作品的豐富性與師生感受有巨大落差；三是魯迅作品的文化意蘊與政治話語式闡釋存在錯位；四是娛樂消費時代氛圍與魯迅作品中的崇高焦慮難以融合；五是教學目標確定不合理與學生人生經(jīng)歷累積不足的矛盾。因此，中學魯迅作品的教學困境的確令人擔憂。筆者通過實習期間在教學一線觀察并查閱資料的基礎上，試圖為中學魯迅作品教學困境的突破尋找對策。一、與魯迅相遇，激發(fā)學生對魯迅的學習興趣；二、明確教學目標，設計合理的教學流程；三、中學語文教師應加強魯迅及作品相關知